5 Sınıf Fen Elektrik Konusu

Eğitim Öğretim İle İlgili Belgeler>Konu Anlatımlı Dersler >Fen Bilimleri Konu Anlatımı

BASİT ELEKTRİK DEVRESİ 5. SINIF ÖZET KONU ANLATIM (FEN TEKNOLOJİ KONU ANLATIMI FEN BİLİMLERİ KONU ANLATIMLARI)

Devrede Ampullerin Parlaklığını Nasıl Değiştirebiliriz?

Basit bir elektrik devresinde

•        pil

•        ampul

•        anahtar

•        bağlantı kablosu

•        duy bulunur.

Bir devrede birden fazla ampul ve pil de bulunabilir.

Devrede ampullerin ışık verebilmesi için devreyi oluşturan tüm elemanlar çalışır durumda olmalıdır.

Devrenin anahtarını kapattığımızda ampul ya da ampuller ışık seafoodplus.infoe anahtar açıkken ampul ışık vermez.

Anahtarı kapattığımızda tellerden elektrik akar, ampul ya da ampullere elektrik ulaşarak devre tamamlanır ve ampul ışık verir.

Ampul Sayısının Değiştirilmesi

Bir devrede ampulün daha parlak ışık vermesini sağlayabiliriz. Ampul sayısı fazla olduğunda pilden gelen elektrik enerjisi ampuller arasında paylaşıldığı için ampullerin parlaklığı azalır.Eğer bir devredeki ampul sayısını azaltırsak devre içinde kalan diğer ampul veya ampullerin parlaklığını arttırmış oluruz.

Bir devrede pil sayısı sabit tutulup ampul sayısı değiştirilerek ikinci bir devre oluşturuluyor.

I. devredeki ampul sayısı 3'e çıkarıldığında pilin sağladığı elektrik enerjisi yeterli olmayacağından ampuller ışık vermez.

Her iki durumda da pil sayısı sabit tutuluyor, ampul sayısı değiştiriliyor. Bu nedenle pil sayısı kontrollü değişken, ampul sayısı bağımsız değişkendir. Ampullerin parlaklığı ampul sayısına bağlı olarak değiştiği için bağımlı değişkendir.

Basit bir elektrik devresinde ampul sayısını artırarak ya da azaltarak ampulün parlaklığını değiştirebiliriz.

Devre Elemanlarının Sembolle Gösterimi

Devrelerde kullanılan ampul, pil ve anahtar farklışekillerde ve özellikte olabilir. Ancak bu elemanların devredeki işlevleri hep aynıdır, değişmez.

Devredeki elemanlarıçizmek zaman alacağından, elemanların şekil ve özellikleri farklı olabileceğinden her bir eleman sembolle gösterilir.

Şekil l'deki devreyi sembollerle şekil ll'deki gibi gösterebiliriz.

sembolleri ile gösterilir. Devrede ampullerin yerleştirildiği duyların sembolle gösterimi yapılmaz.

Dünyanın her yerinde devre elemanlarının sembolle gösterimi aynıdır. Böylece herhangi bir ülkede yapılan bir aletin devresinin gösterimi bütün ülkelerde anlaşılır. Elektrikli aletlerin devreleri kullanım kılavuzlarında yer alır. Alet bozulduğunda bu kılavuzlara bakılarak tamir edilir.

Çalışmayan Devreler

Şekildeki I. devrede ampul ışık vermemektedir. Pilin - kutbu ile ampul arasında bağlantı sağlanmamıştır.

II. devrede ise devreye enerji sağlayan pil bağlanmadığı için ampul ışık vermez.

Bir devrenin çalışmamasının nedenleri:

•        Pilin devreye yanlış bağlanması,

•        Ampulün bozuk olması,

•        Kablolarda kopukluk olması,

•        Pilin ya da pillerin gücünün ampullleri yakmaya yetmemesi olabilir.

Pil Sayısının Değiştirilmesi

Basit bir elektrik devresinde pil sayısını artırıp azaltarak da ampulün parlaklığını değiştirebiliriz.

I. devredeki ampul sayısı sabit tutulup pilsayısı artırılarak II. devre oluşturuluyor. Bu
devrede ampule daha fazla elektrik enerjisiverildiği için ampul daha parlak ışık verir.
Pil sayısınıl'e indirdiğimizde ampulünparlaklığı azalır.
Basit elektrik devrelerinde devreyebağlanan her bir pil ampulün parlaklığınınartmasına neden olur.

Yukarıdaki devrelerde

•        Pil sayısı      &#; Bağımsız değişken

•        Ampul sayısı—&#;Kontrollü değişkendir.

•        Ampulün parlaklığı pil sayısına bağlıolarak değiştiği için bağımlı değişkendir.

Ampulün parlaklığını değiştirmek için oluşturduğumuz durumlardaki değişkenleri tabloda gösterelim.

ELEKTRİK DEVRESİ KURALIM BASİT ELEKTRİK DEVRESİ NASIL KURULUR

Devre Kuralım

Bir devrenin ışık verebilmesi için kaynaktan çıkan elektrik akımının lambaya ulaşması ile mümkündür. Kurduğumuz bir elektrik devresinde lambanın yanmasını istiyorsak enerji kaynağı olan pilin artı ve eksi uçlarına birer bağlantı kablosu bağlamalıyız. Bağlantı kablomuzda kopukluk olursa lamba ışık vermez

Bağlantı kablosunun birine anahtar yada düğme koymalıyız. Pilden çıkan bağlantı kablosuyla anahtar veya düğmeden çıkan bağlantı kablosunun ucunu duy’a bağlayıp ampulümüzü taktığımızda lambamız yanacaktır. Anahtar ya da düğme ile lambayı yakıp söndürebiliriz.

Lamba, pil, kablo ve anahtar devre elemanlarıdır. Bu devre elamanları ile oluşturduğumuz devreye basit elektrik devresi denir.

Kurduğumuz elektrik devresinde lambanın ışık verebilmesi için kaynaktan çıkan elektriğin kesintisiz (bilgi yelpazesi. com) olarak lambaya ulaşması gerekir.

Kurulan elektrik devresinde; kablolardan biri kopmuş ise, anahtar veya düğme açık ise, pilin aynı ucuna iki kablo bağlanmış ise lamba yanmaz.

Pildeki artı ve eksi uçlara birer kablo bağlanmışsa, anahtar düğme kapalı ise elektrik lambaya kesintisiz olarak ulaşır ve lamba yanar.

>>>TIKLAYIN<<<

“FEN BİLİMLERİ DERSİ İLE İLGİLİ TEST SORULARI, SORU BANKASI”
SAYFASINI GÖRMEK İSTERSENİZ

>>>TIKLAYIN<<<

“FEN BİLİMLERİ DERSİ İLE İLGİLİ YAZILI SORULARI”
SAYFASINI GÖRMEK İSTERSENİZ

>>>TIKLAYIN<<<

MENTAL MODELS OF 5TH GRADE STUDENTS ON ELECTRIC CIRCUIT

This study aims to determine fifth grade students’ mental models and misconceptions about the light given by bulb in a simple electric circuit. For this purpose, 98 (45 boys, 53 girls) fifth grade students were asked to draw simple electrical circuit using a battery, a bulb, bulb holder, a switch and cable. In this study, the general screening model was used and students’ drawings were analyzed according to misconceptions and models in the literature. The results of this study showed that some students drew the unipolar model. However, some students drew the short circuit model. Connection made by the some students didn’t complete, they drew switch on, switches and battery independently from circuit. Some students didn’t draw battery and switch. It was found that some students drew faulty the number of battery, bulb and key. An important part of students didn’t draw positive and negative poles of the battery, some of them didn’t draw that poles of the battery is to be the opposite. Some students didn’t draw according to the circuit elements’ image or symbol display; some students used unnecessary connecting cables between the circuit elements. It was found that approximately a quarter of students drew the light given by bulb in a simple electric circuit.