This study was aimed to determine the effect of the educational program, which includes creative drama, psychodrama and art therapy practices, on the intervention of peer bullying on school psychological counselors, with the project numbered B, "You are the bully inside you" supported by TÜBİTAK Science and Society Innovative Education Applications. The study group consisted of 30 schools from 21 provinces of Turkey and the National Education affiliated school counselors were appointed. The project was carried out between October as the only training period with theoretical and practical activities in the intervention of peer bullying. In the project, the "Creative Drama Attitude Scale" developed by Okvuran () and the “Interview Form” consisting of closed and open-ended questions were used to collect data from the participants. According to the pre-test and posttest results obtained from the attitude scale applied in the project study, the creative drama attitudes of the school psychological counselors who participated in the project increased significantly after the project. According to the information obtained from the interview form, it was learned that the majority of the participants had not received any training on creative drama before and that they would use the methods, techniques and practices they learned after the training they received in the project effectively in the peer bullying problems they will encounter in their schools. The answers given supported the quantitative findings.
Çocukları zorbalık davranışlarına iten sebepler üzerine yapılan grup araştırmasında görüldü ki; aile içerisinde iyi bir iletişim kuramayan çocuklar akranlar da olumlu iletişim kurmakta zorlanabiliyorlar. Akran aidiyetinin sağlanamadığı durumlarda da öğrencilerde oluşan güvensizlik duygusu öğrenciyi akran zorbalığı davranışına itebilmekte. Bunun yanı sıra, duygusal yoksunluk ve ilgi eksikliği de öğrencinin akran zorbalığına başvurmasının sebepleri arasında. Peki, akran zorbalığının önlenmesini nasıl sağlayabiliriz?
Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisinin kullanıldığı Yaratıcı Problem Çözme sürecinde, çocuklarla birlikte zorbalık davranışları üzerine paylaşım yapılırsa sınıf içerisinde karşılıklı empati kurulabileceği ve böylece zorbalık davranışlarında azalma yaşanabileceği öngörüldü. Bu bağlamda çocukların zorbalık davranışları üzerine duygu ve düşüncelerini paylaşabilmelerine yaratıcı drama yöntemiyle katkı sunan “Neden Adası” çözümü geliştirildi.
"Neden Adası” etkinliğinde büyük bir kartonun ortasına bir soru işareti yapıştırılır, bu soru işaretinin “Neden Adası” olduğu hayal edilir. Kartonun çevresine katılımcı öğrencilerin sayısı kadar ip bağlanır. Her ipin ucuna ise kağıtlar eklenir, kağıtlara sınıf içerisinde yapıldığı gözlemlenen zorbalık davranışları (örneğin: “Arkadaşımı oyuna almam.”, “Arkadaşlarıma takma isimle seslenirim.”) yazılır. Öğrenciler kartonun etrafında çember olur, her öğrenci kartondan çıkan ip ve kağıt ile eşleştirilir. Öğrencilere “Neden Adası”nın hikayesi anlatılır, bu adada yaşayan çocuklar belki birilerine ulaşır diye içlerinde tuttukları cümleleri kağıtlara yazarak denize salmışlardır. Eğer öğrenciler kağıtlarda yazan cümlelerin nedenlerine cevap verebilirse adaya ulaşırlar. Öğrenciler adaya ulaşmak için zorbalık davranışlarının sebepleri konusunda fikir yürütürler. Son olarak “Bilinç Koridoru” yöntemiyle duygu ve düşünce paylaşımı yapılır, zorbalığa uğrayan öğrencilerin ne hissedebilecekleri üzerine düşünülür. Etkinliğin ayrıntılı yönergesine ulaşmak için “Çözümümü İndir” butonuna tıklayabilirsiniz.
Çözüm, farklı kademelerden öğrencilerle ve öğretmen, veli, okul çalışanı gibi çeşitli paydaşlarla birlikte gerçekleştirildi. Öğrencilerin süreç içerisinde empati kurma yeteneğinin geliştiği gözlemlendi. Paydaşlarla yapılan uygulamaların sonucunda ise akran zorbalığı hakkında farkındalığın arttığı görüldü.
Çözüm, her branştan öğretmenden tarafından tüm kademelerde uygulanabilir. Çözüm, okulun koşulları, müfredat ya da öğrencilerin ihtiyaçları gözetilerek, uygulanacak eğitim ortamına uyarlanabilir. Uygulama sürecinde Yaratıcı Problem Çözme becerisi ve Tasarım Odaklı Düşünme (TOD) metodolojisi ile ilgili ihtiyaç duyulan bilgilere, seafoodplus.info adresinden ulaşılabilir. Her çözüm, uygulanıp farklı öğrencilerle buluştukça gelişmeye ve zenginleşmeye açıktır. Çözümü uygulama sürecinde edindiğiniz deneyimleri ve çözümün gelişmeye açık yönlerine dair önerilerinizi [email protected] adresine gönderebilirsiniz. Çözümle ilgili sosyal medya paylaşımlarınızda #DeğişimOkulda hashtagini kullanarak ve Öğretmen Ağı hesabını etiketleyerek, çözümün yaygınlaşmasına katkı sunabilirsiniz. Öğretmen Ağı Yaratıcı Problem Çözme Programı ile ilgili güncel gelişmelerin paylaşıldığı Facebook Grubu'na buraya tıklayarak üye olabilirsiniz. Kitapçıkta yer alan atölye ve etkinlikleri uyguladıktan sonra buradaki formu doldurarak geri bildirimlerinizi iletirseniz çözümleri birlikte geliştirebiliriz.
Murat IŞIK, Ahmet BAŞARAN (Türkçe Öğretmeni), Sedanur ÜNLÜOĞLU (Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni), Banu YÜCETAŞ (Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik), Sinem ÖZEL DORGA (Drama Öğretmeni), Zekiye KAPLAN (Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik), Ali Nail BEYCE, Burcu MUTLU (Türkçe Öğretmeni), Nazan ŞAH (Sınıf Öğretmeni)
Çözümü uyguladığınızda, buradaki
formu doldurarak
geri bildirimlerinizi paylaşır mısınız?
%41indirim
Hızlı Gönderi
Güvenli Alışveriş
Ev Okulu Derneği olarak, bireylerin erken dönemde keşfedilmesi, bireylerin beceri alanlarının desteklenmesi ya da olası problemlerin erken dönemde fark edilmesi ve bu durumlara yönelik terapi, ev rehberliği veya etkinlik odaklı müdahale çalışmaları önemle üzerinde durduğumuz bir konudur. Dernek olarak çocuk, yetişkin ve aile konusunda ilgili alan çalışanlarının gelişimini ve bireylerin bütüncül gelişimini oldukça önemsiyoruz. Bu amaç doğrultusunda Yaratıcı Drama ile Akran Zorbalığı Eğitimi’ni duyurarak çocuklarla çalışacak bireylerin beceri ve mesleki gelişimlerini destekliyor olmaktan mutluluk duyarız.
Yaratıcı drama: herhangi bir konuda doğaçlama, rol oynama gibi tekniklerden yararlanarak, bir grupla ve grup üyelerinin birikimlerinden, yaşantılarından yola çıkarak canlandırmalar yapmaktır. Akran zorbalığı: bir öğrencinin başka bir öğrenci ya da öğrenci grubu tarafından tekrarlı bir şekilde fiziksel, sözel, sosyal ya da siber olarak saldırgan, huzursuz edici, zarar verici davranışlara maruz kalmasıdır. Dernek olarak Yaratıcı Drama ile Akran Zorbalığı Eğitimi ile akran zorbalığına dair farkındalık kazanımını destekleyecek ve bu konuda çalışacak uzmanlar yetiştirilmesini hedefliyoruz.
Programın İçeriğiGün 1
Gün 2
7 Ekim Cumartesi
9 Ekim Pazartesi
EUROPASS Almak İçin Tıklayınız
TESLİMAT
Ürünü sipariş verdiğiniz gün saat ve öncesi ise siparişiniz aynı gün kargoya verilir.
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Taksit | Taksit Tutarı | Toplam Tutar |
---|---|---|
1 | - | - |
2 | 60,31 TL | ,62 TL |
3 | 40,58 TL | ,75 TL |
4 | - | - |
5 | - | - |
6 | 20,86 TL | ,16 TL |
7 | - | - |
8 | - | - |
9 | 14,34 TL | ,06 TL |
10 | - | - |
11 | - | - |
12 | 11,09 TL | ,04 TL |
Yükleniyor
Bu çalışma ile TÜBİTAK Bilim ve Toplum Yenilikçi Eğitim Uygulamaları tarafından desteklenen B numaralı “İçindeki Sen Zorbalığı Yen” adlı projenin, okul psikolojik danışmanları üzerinde akran zorbalığına müdahalede yaratıcı drama, psikodrama ve sanat terapisi uygulamalarını içeren eğitim programının yaratıcı drama tutumuna etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu Türkiye’nin 21 farklı ilinden Milli Eğitime bağlı okullarda görev yapmakta olan 30 okul psikolojik danışmanı oluşturmuştur. Proje akran zorbalığına müdahalede teorik ve uygulamalı etkinlikler ile tek eğitim dönemi olarak Ekim tarihleri arasında yürütülmüştür. Projede katılımcılardan veri toplamak amacı ile Okvuran () tarafından geliştirilen “Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği” ile kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşan “Görüşme Formu” kullanılmıştır. Proje çalışmasında uygulanan tutum ölçeğinden elde edilen öntest-sontest sonuçlarına göre, projeye katılan okul psikolojik danışmanlarının yaratıcı drama tutumları proje sonrasında anlamlı bir şekilde artış göstermiştir. Görüşme formundan elde edilen bilgilere göre ise katılımcıların büyük çoğunluğunun daha önce yaratıcı drama ile ilgili bir eğitim almadıkları ve projede aldıkları eğitim sonrasında öğrenmiş oldukları yöntem, teknik ve uygulamaları okullarında karşılaşacakları akran zorbalığı problemlerinde etkin olarak kullanacakları bilgisi elde edilmiştir. Verilen cevaplar nicel bulguyu desteklemiştir.
Anahtar Kelimeler:
This study was aimed to determine the effect of the educational program, which includes creative drama, psychodrama and art therapy practices, on the intervention of peer bullying on school psychological counselors, with the project numbered B, "You are the bully inside you" supported by TÜBİTAK Science and Society Innovative Education Applications. The study group consisted of 30 schools from 21 provinces of Turkey and the National Education affiliated school counselors were appointed. The project was carried out between October as the only training period with theoretical and practical activities in the intervention of peer bullying. In the project, the "Creative Drama Attitude Scale" developed by Okvuran () and the “Interview Form” consisting of closed and open-ended questions were used to collect data from the participants. According to the pre-test and post-test results obtained from the attitude scale applied in the project study, the creative drama attitudes of the school psychological counselors who participated in the project increased significantly after the project. According to the information obtained from the interview form, it was learned that the majority of the participants had not received any training on creative drama before and that they would use the methods, techniques and practices they learned after the training they received in the project effectively in the peer bullying problems they will encounter in their schools. The answers given supported the quantitative findings.
Keywords:
Tam Metin
Bibtex | @araştırma makalesi { mjss, journal = {MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi}, issn = {}, address = {Chyngyz Aytmatov Campus, , Djal, Bishkek, KYRGYZSTAN}, publisher = {Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi}, year = {}, volume = {11}, number = {2}, pages = { - }, doi = {/mjss}, title = {Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği}, key = {cite}, author = {Kartol, Aslı and Bulut, Sefa} } |
APA | Kartol, A. & Bulut, S. (). Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği . MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi , 11 (2) , . DOI: /mjss |
MLA | Kartol, A. , Bulut, S. "Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği" . MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 11 ( ): < |
Chicago | Kartol, A. , Bulut, S. "Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği". MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 11 ( ): |
RIS | TY - JOUR T1 - Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği AU - AslıKartol, SefaBulut Y1 - PY - N1 - doi: /mjss DO - /mjss T2 - MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - EP - VL - 11 IS - 2 SN - M3 - doi: /mjss UR - Y2 - ER - |
EndNote | %0 MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği %A Aslı Kartol , Sefa Bulut %T Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği %D %J MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi %P %V 11 %N 2 %R doi: /mjss %U /mjss |
ISNAD | Kartol, Aslı , Bulut, Sefa . "Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği". MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 11 / 2 (Nisan ): . |
AMA | Kartol A. , Bulut S. Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği. MJSS. ; 11(2): |
Vancouver | Kartol A. , Bulut S. Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi. ; 11(2): |
IEEE | A. Kartol ve S. Bulut , "Akran Zorbalığına Müdahalede Okul Psikolojik Danışmanlarının Yaratıcı Drama Tutumlarının İncelenmesi: TÜBİTAK Projesi Örneği", , c. 11, sayı. 2, ss. , Nis. , doi/mjss |