Üniversitelerin eğitim fakültelerinde yer alan sınıf öğretmenliği bölümünden mezun olan adayların katılacağı KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği alan bilgisi sınavı konuları nelerdir? Konuların soru dağılımları nasıldır? KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği puan türü hangisidir? Puanlar kaç yıl geçerli? Detayları yazımızda bulabilirsiniz.
KPSS ÖABT Nedir? Sınava Kimler Girecek?
Tercihiniyap Forum Tekrar Aktif Tıklayın
KPSS ÖABT Sınavı, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından bir kısım öğretmen adayı için her yıl gerçekleştirilen alan bilgisi sınavıdır. Bu sınava KPSS ÖABT sınavına girmesi öngörülmüş öğretmen adayları, bütün öğretmen adaylarının katılmak zorunda olduğu KPSS Lisans ve KPSS Eğitim Bilimleri sınavlarından iki hafta sonra katılacaklardır.
KPSS ÖABT sınavına katılması gereken öğretmenlik alanlarını ve ÖABT sınavına dair diğer detayları aşağıda yer alan yönlendirme ile ulaşabileceğiniz yazımızda inceleyebilirsiniz;
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği Sınavı Puan Türü Nedir? Kaç Yıl Geçerlidir?
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği adaylarının sınava katılmalarının ardından elde edecekleri puan türü KPSS P puan türüdür. Adayların bu puan türlerinin hesaplanmasında katılacakları oturumların ağırlıkları ise şu şekildedir;
KPSS Lisans Sınavı: %30
-Genel Yetenek: %15
-Genel Kültür: %15
KPSS Eğitim Bilimleri Sınavı: %20
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği: %50
Gördüğünüz üzere KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği sınavına katılacak olan adayların hesaplanacak olan KPSS P puan türleri içerisinde en ciddi ağırlığa sahip olan kısım KPSS ÖABT testi olacaktır. Bu nedenle adayların iyi bir alan netine sahip olmaksızın yüksek puan elde etmeleri oldukça güçtür.
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği KPSS P Puanı Kaç Yıl Geçerli?
Sınıf öğretmenliği adaylarının yılında katılacakları sınavlar ile elde edecekleri KPSS P puanı iki yıl boyunca geçerli olacaktır. Yani adaylar KPSSye kadar elde ettikleri bu puanı tercihlerde kullanma hakkına sahip olacaklardır.
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği Sınavına Kaç Kişi Katıldı?
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği sınavına katılan aday sayısı, bu adayların oluşturdukları net ortalaması ve standart sapma değeri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir;
Soru Sayısı | Standart Sapma | Ortalama Net | Aday Sayısı |
75 | 8, | 32, |
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği Konuları Nelerdir? Soru Dağılımları Nasıldır?
9 Ağustos tarihinde gerçekleştirilecek olan KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği sınavı Alan Bilgisi testi ve Alan Eğitimi testi olmak üzere iki ana başlıktan oluşmaktadır. Bu başlıklardan Alan Bilgisi testi ise kendi içerisinde çeşitli derslere ayrılmaktadır.
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği sınavında bu iki ana başlığın soru dağılım oranı diğer alanlardan farklıdır ve Alan Bilgisi testi için %60, Alan Eğitimi testi için %40 şeklindedir. Toplam soru sayısı ise 75tir.
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği Sınavı konuları ve soru dağılımları şu şekildedir;
Alan Eğitimi Testi: Bu kısım sınavın %40ını oluşturmaktadır ve toplam 30 sorudan oluşmaktadır.
Alan Bilgisi Testi; Bu kısım sınavın %60ını oluşturmaktadır ve adaylara dağılımları aşağıda gösterilen derslerden toplam 45 soru sorulmaktadır.
-Türk Dili Dersi; 9 soru
-Temel Matematik Dersi; 9 soru
-Genel Fizik Dersi; 4 ilâ 5 soru
-Genel Biyoloji Dersi; 3 ilâ 4 soru
-Genel Kimya Dersi; 3 ilâ 4 soru
-Türkiye Coğrafyası ve Türkiyenin Jeopolitiği; 3 soru
-Genel Coğrafya Dersi; 3 soru
-Türk Tarihi ve Türk Kültürü; 3 soru
-Uygarlık Tarihi Dersi; 3 soru
-Çocuk Edebiyatı Dersi; 3 soru
* KPSS ile birlikte ÖABT Sınıf Öğretmenliği testinden Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı dersi çıkarılmış, soru dağılımı da buna göre yeniden tasnif edilmiştir.
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği sınavına dair derlemiş olduğumuz tüm bu bilgiler mevcut ÖSYM kılavuzları baz alınarak hazırlanmıştır. ÖSYM tarafından yeni duyurulacak bilgiler ile değişiklikler olursa yazımız bu değişikliklere göre güncellenecektir.
Adaylara yukarıda yer alan konulardan sorulacak olan 75 soruyu yanıtlamaları için tanınacak olan süre dakika olacaktır.
Yazımızı Puanlamak İster misin?
Genel Yetenek Konuları
Matematik
Türkçe
Genel Kültür Konuları
Tarih
Coğrafya
Vatandaşlık
Genel Yetenek
Genel Kültür
KPSS A Grubu Konuları ve Soru Dağılımı
İktisat
İşletme
Maliye
Hukuk
Muhasebe
Ekonometri
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri
Kamu Yönetimi
İstatistik
Uluslararası İlişkiler
KPSS Eğitim Bilimleri Soru Dağılımları
Gelişim Psikolojisi Konuları
Öğrenme Psikolojisi Konuları
Program Geliştirme Konuları
Ölçme ve Değerlendirme Konuları
Öğretim İlke ve Yöntemleri Konuları
Rehberlik Konuları
KPSS Eğitim Bilimleri Soru Dağılımı
KPSS ÖABT Konuları ve Soru Dağılımı
KPSS ÖABT Türkçe Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Tarih Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Sınıf Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Rehber Öğretmen (PDR) Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Okul Öncesi Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Kimya Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Matematik Lise Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT İlköğretim Matematik Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT İngilizce Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Fizik Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Coğrafya Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Biyoloji Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS ÖABT Beden Eğitimi Öğretmenliği Konuları ve Soru Dağılımları
KPSS DHBT Konuları
DHBT-1
DHBT-2
Türkçe Öğretmenliği ÖABT Konuları ve Soru Dağılımı, ÖABT Konuları, Türkçe ÖABT Sınavda Çıkacak Konular ve Soru Dağılımları Yüzdesel Ağırlıklar.
ÖSYM tarafından düzenlenen ÖABT sınavında öğretmen adaylarına toplam dakika süre verilecek ve 75 soru yanıtlanması istenilecek. Öğretmenlik KPSS Puanı için Genel Kültür Genel Yetenek %30, Eğitim Bilimleri %20 ve Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi %50 etki edecek.
ÖABT Türkçe Öğretmenliği Soru Dağılımı | Genel Yüzde | Yaklaşık Ağırlığı | Soru Sayısı | Süre | ||
1. | Alan Bilgisi Testi | %80 | 60 | dk. | ||
a) | Anlama ve Anlatma Teknikleri | %27 | ||||
b) | Dil Bilgisi ve Dil Bilimi | %20 | ||||
c) | Çocuk Edebiyatı | %5 | ||||
d) | Türk Halk Edebiyatı | %7 | ||||
e) | Yeni Türk Edebiyatı | %7 | ||||
f) | Eski Türk Edebiyatı | %7 | ||||
g) | Edebiyat Bilgi ve Kuramları | %7 | ||||
2. | Alan Eğitimi Testi | %20 | 15 | |||
Toplam | % | 75 |
Sitemizde Türkçe Öğretmenliği ÖABT Tüm Kaynakları Gör: Türkçe Öğretmenliği ÖABT
Sınıf Öğretmenliği Alan Sınavı: Sınavın Amacı Ve Soru Dağılımı Üzerine Tartışma
Öğretmen adaylarının merakla beklediği ÖABT Sınıf Öğretmenliği soru dağılımı ve örnek sorular ÖSYM tarafından yayınlandı. Ancak elli sorudan oluşan alan sınavı sorularının derslere göre dağılımı tartışmaları beraberinde getirdi. Sınıf Öğretmenliği temel olarak İlk Okuma Yazma Öğretimi, Matematik Öğretimi, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Hayat Bilgisi Öğretimi, Fen ve Teknoloji Öğretimi ve Türkçe Öğretimi gibi temel alan eğitimi konularını kapsamasına rağmen bir diğer deyişle sınıf öğretmenlerinden ilkokul öğrencilerine okuma-yazmayı öğretmeleri, temel aritmetik ve matematiksel becerileri kazandırmaları, öğrencileri günlük hayata hazırlamaları beklenirken; öğretmen adaylarına Fizik, Kimya Coğrafya vb. temel bilimlerden hatıra sayılır düzeyde soru sorulacağı ÖSYM tarafından açıklanmıştır.
ÖABT konuların ağırlıkları ve örnek sorularÖrneğin ilkokul öğrencilerine okuma-yazmayı öğretmesi beklenen sınıf öğretmenliği mezunu öğretmen adaylarına lisans programının ana dersi olan İlk Okuma Yazma Öğretimi ve Türkçe Öğretimi gibi derslerden soru yöneltilmemesi, sınavın amacını tartışmaya açmaktadır.
Açıklanan soru dağılımı yada ders dağılımı tablosunda Alan Eğitimi olarak kastedilen hangi dersin öğretimidir? Kastedilen İlk Okuma-Yazma Öğretimi, Matematik Öğretimi, Sosyal Bilgiler Öğretimi, Hayat Bilgisi Öğretimi, Fen ve Teknoloji Öğretimi ve Türkçe Öğretimi dersleri midir? Yoksa Fizik biliminden öğrencilere soru sorulduğuna göre alan eğitimi olarak öğrenciler Fizik Eğitimi mi sorulacaktır?
Diğer bir tartışma konusu ise Sınıf Öğretmenliği alanında sınava girecek adaylara Fizik, Kimya, Biyoloji, Coğrafya ve benzeri gibi temel bilimlerden yöneltilen sorular; öğretmenlerin mesleklerini yürütürken hangi bilgi, beceri yada öğretim yeterliliğini sınamaya yönelik olduğu tartışmalıdır. Bir diğer değişle Fen ve Teknoloji yada Sosyal Bilgiler derslerini yürütecek adaya Fizik ve Tarih sormanın amacı nedir?
Akıllara "Fizik, Kimya gibi derslerin Fen ve Teknoloji dersinin temelini oluşturduğu için sorulmaktadır" şeklinde verilecek cevaplar, disiplinler arası yaklaşıma göre tasarlanmış Fen ve Teknoloji ya da Sosyal Bilgiler dersinin amaç, yöntem ve içeriği ile açıklamanın mümkün olmadığı açıktır.
Biyoloji temel biliminin öğretiminde mi soru çıkacaktır? Eğer öyleyse Sınıf öğretmenlerinin biyoloji değil de, Fen ve Teknoloji dersini yürüttüğü bu dersinde disiplinler arası anlayışa göre yürütüldüğü gözden mi kaçmıştır? Fen ve Teknoloji öğretimi alanında sunulan bir örnek soru ile hangi alan eğitimi derslerinin kapsam içinde olduğu da belirsizliğini korumaktadır. Sınıf öğretmenliği alan eğitimi şeklinde bir alan eğitimi branşının olmadığı da başka bir tartışmayı devamında getirmektedir. İlkokul sınıfa kadar olan derslerini yürüten sınıf öğretmenlerine, yürütecekleri derslerin kapsamıyla ilgili soru sorulması gerekirken temel bilimlerden ve branş öğretmenlerinin yürütecekleri derslerden soru sorulması sınavın amacına ne kadar uygundur?
İlk Okuma- Yazma veya Hayat Bilgisi Öğretimi konusunda bilgi, beceri ve yeterlilik sahibi bir sınıf öğretmenine mi ihtiyaç duyulmakta yoksa Fizik, Tarih vb. gibi öğretmeyeceği derslerde kapsamlı bilgiye sahip öğretmenlere mi ihtiyaç duyulmaktadır. Bu sorununun yeniden tartışılması gerekmez mi?
Sınava binlerce sınıf öğretmenliği mezunu adayın gireceği, sınıf öğretmenlerinde beklenen bilgi, beceri ve yeterlilikler düşünüldüğünde; ÖABT Sınıf Öğretmenliği soru dağılımının yeniden ele alınması yararlı olacaktır.
Yrd. Doç. Dr. Selçuk Beşir DEMİR
Cumhuriyet Üniversitesi
Eğitim Fakültesi
[emailprotected]