ÖZ. Bu makale 2016-2017 yıllarında, İstanbul’da Ermeni liselerinde eğitim görmüş 18-30 yaş aralığındaki gençlerle gerçekleştirilen bir saha araştırmasının verilerine dayanmaktadır. Günümüz Ermeni gençliğini anlamayı, böylece Türkiye’de gençlik çalışmaları literatürüne bir gayrimüslim azınlık grubu gençliği üzerine yapılmış saha çalışmasının verileriyle katkı sunmayı hedeflemektedir. Makalede, Ermeni liselerinden mezun olan ve Ermenilerin yoğun yaşadığı semtlerde yaşayan gençler hedeflenerek, öncelikle günümüz Ermeni gençlerinin kimlik stratejilerinde mekânın, bir sosyalleşme ve kültür aktarımı alanı olarak okulun etkisi ölçülmek istenmiştir. Bunların yansıra, aile ve kilisenin, gençlerin Ermeni kültürüyle bağlantısında rolü anlaşılmaya çalışılmış, kolektif hafıza ve toplumsal travmaların gençlerin kimlik algıları üzerindeki etkisi sorgulanmıştır. Böylece, Ermenilerin dışa açıldıkları dönemde doğup büyüyen hem de 2007 Hrant Dink suikastı gibi Ermeni topluluğunda travma etkisi yapan olayları da deneyimleyen toplumsal kuşağın kimliği anlaşılmaya çalışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Ermeni, Gençlik, Kimlik Algısı, Kimlik Stratejileri, Toplumsal Kuşak. BEING ARMENIAN YOUTH IN TODAY’S TURKEY: THE IDENTITY PERCEPTIONS, RESOURCES AND STRATEGIES OF ARMENIAN HIGH SCHOOLS’ GRADUATES IN ISTANBUL ABSTRACT. This article aims to contribute to youth studies field in Turkey through a case study conducted between 2016-2017 on Armenian high school graduates among 18-30 years old living in Istanbul’s neighbourhoods densely populated by Armenians. The article attempts to measure the influence of the school as socialization and cultural transmission context/space on the identity strategies of Armenian youth. The article also looks into the influence of family, church, communal relations, collective memories and traumas on the Armenian youth and questions their perception of being Armenian. Consequently, the article aims to understand a generation of Armenian youth who was not only born and raised in an era in which Armenian community was starting to open up, but also experienced traumatic events such as Hrant Dink’s assassination in 2007. Keywords: Armenian, Youth, Identity Perception, Identity Strategies, Social Generation.
YKS Puan Hesaplama
Yükseköğretim Kurumları Sınavı. Temel Yetenek Sınavı (TYT), Alan Yeterlilik Sınavı (AYT) ve Yabancı Dil Testi (YDT) sınavları için TYT, Sayısal, Eşit Ağırlık, Sözel ve Dil puanlarınızı hesaplayabilirsiniz.
DGS Puan Hesaplama
Dikey Geçiş Sınavı. Sayısal, Sözel ve Eşit Ağırlık puanlarınızı son sınava göre küsuratlar dahil gerçeğe en yakın sonuçlarla hesaplayabilirsiniz.
LGS Puan Hesaplama
Lise Giriş Sınavı. 2019 sınavına göre güncellenen sistemimizi kullanarak gerçeğine en yakın LGS puanınızı hesaplayabilirsiniz.
MSÜ Puan Hesaplama
Milli Savunma Üniversitesi Sınavı. Sayısal, Sözel, Eşit Ağırlık ve Genel puanlarınızı hesaplayabilirsiniz.
TUS Puan Hesaplama
Tıpta Uzmanlık Sınavı. T Puanı ve K Puanınızı en son yapılan sınava en yakın sonuçları veren sistemimizi kullanarak hesaplayabilirsiniz.
ALES Puan Hesaplama
Akademik Lisansüstü Eğitim Sınavı. Sayısal, Sözel ve Eşit Ağırlık puanlarınızı hesaplayabilirsiniz.
DUS Puan Hesaplama
Dişte Uzmanlık Sınavı. T Puanı ve K Puanınızı en son yapılan sınava en yakın sonuçları veren sistemimizi kullanarak hesaplayabilirsiniz.
Версия 3.9.8301
- Özel mesajlarda paylaşılan fotoğraflara daha rahat erişebilir, ayrıca bildirim sorunu çözülmüştür.
- Görsel İyileştirmeler.
Adres
Her türlü sınav için tek bir app yapmışlar. Müthiş fikir. Sürekli güncelliyorlar uygulamayı, daha da faydalı özellikler getireceklerine inanıyorum.
Разработчик Ubeydullah Coban указал, что в соответствии с политикой конфиденциальности приложения данные могут обрабатываться так, как описано ниже. Подробные сведения доступны в политике конфиденциальности разработчика.
Может вестись сбор следующих данных, которые связаны с личностью пользователя:
Может вестись сбор следующих данных, которые не связаны с личностью пользователя:
Конфиденциальные данные могут использоваться по-разному в зависимости от вашего возраста, задействованных функций или других факторов. Подробнее