Özel Öğretim Yöntemleri Kpss Çıkmış Sorular Pdf
( – )
KPSS-Öğretmenlik, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak devlet okullarında kadrolu olarak öğretmenlik yapmak isteyen adaylara yönelik bir sınavdır. Bu sınava Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi mezunları girebilir. Fen Edebiyat Fakültesi mezunlarının sınavdan sonra devlet kurumlarına atanabilmesi için daha önceden pedagojik formasyon eğitimi almış olması gerekir.
KPSS-Öğretmenlik gibi önemli bir sınavda başarılı olabilmek için doğru çalışma yöntemlerinin kullanılması ve çıkmış soruların çözülmesi önemlidir. KPSS eğitim bilimleri çıkmış sorular PDF çıktıları alınarak, sınavdan önce bu soruların çözülmesi şansınızı çok büyük oranda artıracaktır.
KPSS eğitim bilimleri çıkmış sorular ve tüm cevapları PDF şeklinde sizler için derledik. Tüm yıllar ve indirme linkleri yazımızda.
KPSS Eğitim Bilimleri Dersleri Neler?
KPSS eğitim bilimleri, bu alanla ilgili olan birçok dersin birleşiminden oluşmaktadır. Eğitim bilimleri; öğrenme psikolojisi, gelişim psikolojisi, program geliştirme, ölçme ve değerlendirme, rehberlik, öğretim yöntem ve teknikleri derslerinden oluşur.
Eğitim bilimlerine akademik açından bakıldığında da bu alanda farklı anabilim dalları olduğu görülür. Eğitim Bilimleri Bölümü içerisinde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı olmak üzere dört farklı anabilim dalı bulunur.
Hangi Dersten Kaç Soru Çıkıyor?
KPSS Öğretmenlik sınavından başarılı olabilmek için hangi dersten kaç soru çıktığının bilinmesi önemlidir. Bu bilgi, doğru çalışma planı oluşturulması adına son derece önemlidir. KPSS A grubunda derslere göre soru dağılımı şu şekildedir:
Sınavda Uygulanacak Testler | Soru Sayısı | Sınav Süresi |
| Genel Yetenek (60) ve Genel Kültür (60) | dakika | |
| Eğitim Bilimleri | 80 | dakika |
| İşletme | 40 | 50 dakika |
| Muhasebe | 40 | 50 dakika |
İlginizi Çekebilir:Vaktinizi Kampüste Fotokopi Çektirmeye Değil Sınavlara Ayırın
KPSS Eğitim Bilimleri Soru Dağılımı
KPSS eğitim bilimleri, yüksek puan alarak kamuya öğretmen olarak atanmak için uygulanan bir sınavdır. Yüz binlerce adayın girmiş olduğu bu sınavda başarılı olabilmek için doğru bir çalışma planı ve etkili bir çalışma yöntemi belirlenmelidir. Bunların yapılabilmesi içinse soru dağılımının bilinmesi gerekir. KPSS eğitim bilimleri sınavına ilişkin soru dağılımı şu şekildedir:
Dersler | Yüzdelik Dağılım | Soru Adeti |
| Öğretim İlk eve Yöntemleri | %26 | Soru |
| Sınıf Yönetimi | %6 | Soru |
| Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı | %6 | Soru |
| Program Geliştirme | %6 | Soru |
| Ölçme ve Değerlendirme | %15 | 12 Soru |
| Öğrenme Psikolojisi | %15 | 12 Soru |
KPSS Eğitim Bilimleri Çıkmış Sorular ve Cevapları
KPSS eğitim bilimleri, kendine has soru kalıpları olan bir sınavdır. Uzun yıllardır uygulanan bu sınavdaki soru tipleri, her yıl büyük bir benzerlik gösterir. Yani yapılacak sınavda, geçmiş yıllardaki soruların birebir aynısı sorulmasa da, benzerleri çıkar. Bu yüzden sınavdan önce adayların mutlaka KPSS eğitim bilimleri çıkmış soruları en az bir defa çözmesi ve soruları detaylı olarak incelemesi gerekir.
Çıkmış sorular ile KPSS eğitim bilimleri sınavına ciddi anlamda bir aşinalık kazanılabilir. Bunun yanında çıkmış sorular, kendinizi en iyi değerlendirebileceğiniz sınavdır. Çıkmış sorular ile eksiklerinizi görebilir, konu tekrarı yapabilir ve sınava etkili olarak hazırlanabilirsiniz. Geçmiş yıllarda yapılan KPSS eğitim bilimleri sınavının sorularına ve cevaplarına aşağıdaki tablodan ulaşabilirsiniz:
Kaynak: seafoodplus.info
KPSS Eğitim Bilimlerine Nasıl Çalışılır?
KPSS eğitim bilimlerine çalışmaya başlamadan önce bütün bir yılın planını ve programını oluşturun. Hangi ders için hangi kaynakları kullanacağınızı, hangi hocaları dinleyeceğinizi, hangi ay hangi konuları bitireceğinizi daha en başından belirlemiş olun.
Doğru ve etkili bir planlama olmadığı zaman çalışma noktasında bir karmaşa yaşanabilir. Genel kültür mü çalışayım, eğitim bilimlerinden hangi konuya çalışayım, bu kaynak daha mı iyi gibi sorular zihninizi doldurur. Buna bağlı olarak da çalışma verimliliğiniz ciddi anlamda düşer.
Planınız olmadığında yaşayacağınız karmaşa, stres seviyenizin artmasına neden olacaktır. Stres ise böylesine kritik bir dönemde, en ciddi düşmanlarınızdan biridir. Stres, istediğiniz sonucu elde etmenizin önündeki bir engel olarak büyüyecektir.
Eğitim bilimleri, toplam 80 sorudan oluşan bir sınavdır. Geçmiş yıllara bakıldığında adayların bu sınavdan ortalama 39 net yaptıkları görülür. Sınavın standart sapması ise 14,5 olarak hesaplanmıştır. İlgili rakamlar dikkate alındığında, eğitim bilimleri sınavının seçiciliğinin son derece yüksek olduğu kolaylıkla ifade edilebilir.
Sınava hazırlanmak için dershaneye gidilecekse, çalışmaya başlamak için dershanelerin açılması beklenmemelidir. Zira böyle bir seçim, size boş yere zaman kaybettirecektir.
Son olarak planlama yaparken gerçekçi olmaya çalışmalısınız. Nihayetinde kendinizi en iyi siz tanırsınız ve günlük kaç saat çalışacağınızı yine en iyi siz bilirsiniz. Kendi kapasitenizi dikkate alarak planlamayı hazırlamanız, daha sonraki süreçlerde hayal kırıklığı yaşamanızı engelleyecektir.
İlginizi Çekebilir:Fotoğraf Nasıl PDF Yapılır? (JPG to PDF Çevirme)
Netlerinizi Yükseltecek 11 Tavsiye
KPSS eğitim bilimleri sınavına planlı ve doğru yöntemlerle çalışmak çok önemlidir. Ancak buradaki amacınızın hiçbir zaman doğru çalışmak olmadığını unutmayın. Doğru ve planlı çalışmak, sizi başarıya götüren bir araçtır. Başarı ise olabildiği kadar yüksek sayıda net yapmaktır. Netlerinizi yükseltmeniz için dikkate alabileceğiniz 11 farklı tavsiyeyi sizler için derledik. Söz konusu tavsiyeler şu şekildedir:
- Eğitim bilimleri derslerini ve buradaki konuları bir yük ve zorunluluk olarak değil, mesleğinizin bir parçası olarak görün. Bu ders ve konuların, mesleğinizi icra ederken de işinize yarayacağını dikkate alın. Böylece konuları içselleştirerek çalışabilirsiniz.
- Konulara çalışırken çevrenizdeki veya kendi yaşamınızdaki ilgili dönemleri düşünün ve bazı çıkarımlarda bulunun. Örneğin; öğrenme psikolojisi dersindeki konulardan sonra kendi öğrenme süreçlerinizi veya arkadaşlarınızın öğrenme süreçlerini düşünebilirsiniz.
- Eğitim bilimleri dersinin temelinin gelişim psikolojisi olduğunu söylemek yanlış olmaz. Bu yüzden ilk olarak gelişim psikolojisi dersine, sonrasında ise öğrenme psikolojisi dersine çalışın. Böylece eğitim bilimleri dersinin temeli niteliğindeki iki önemli dersi halletmiş olursunuz.
- Konuları ve bilgileri ezberlemeye değil, öğrenmeye odaklanın. Kendi örneklerinizle konuların kalıcı olmasını sağlayın.
- Konuları çalışırken küçük notlar alın. Böylece yazarak çalışmanın kalıcılığını yakalayabilir ve daha sonraki konu tekrarları için kaynak oluşturabilirsiniz.
- Her konudan sonra mutlaka o konuyla ilgili testler çözün. Dersin tamamı bittikten sonra ilgili konuları kapsayan testler ve denemelerle tekrarlar yapın.
- Her dersle ilgili branş denemeleri çözün. Böylece ilgili derse dair genel tekrar yapmış olursunuz. Ayrıca eksiklerinizi net olarak görürsünüz. Denemelerden sonra yanlış yaptığınız soruları detaylı olarak inceleyin ve gerekirse ilgili konuları tekrar edin.
- Çözemediğiniz veya zorlandığınız konuların üzerine gidin. Çalışmadığınız hiçbir ders ve konu olmasın. Bilhassa sözel branşa sahip olan öğretmenler, ölçme ve değerlendirme dersine karşı büyük bir önyargıya sahiptir. Ancak bu önyargı engelleyici ve başarıyı engelleyici bir etkiye sahiptir.
- Geçmiş yıllarda yapılan sınavlardaki çıkmış soruları çözmeden kesinlikle sınava girmeyin. Çıkmış sorular, sınav sorularına aşina olmanıza, genel durumunuzu görmenize ve eksikliklerinizi fark etmenize yardımcı olacaktır.
- Son ay denemelere yoğunlaşın ve bol bol soru çözün. Her derste olduğu gibi eğitim bilimleri dersinde de soru çözümü anahtar roldedir.
- KPSS eğitim bilimleri çıkmış sorular PDF dosyasının çıktısını alarak sınavdan önce en az bir defa çözün. PDF dosyalarının çıktısını alıp çalışmanız online çalışmaya nazaran çok daha başarı sağlayacak önemli bir etkendir.
KPSS fotokopi çıkmış sorular veya diğer kaynakların çıktısını kaliteli ve ekonomik olarak almak için seafoodplus.info online baskı merkezimizi tercih edebilirsiniz.
Yararlanılan Kaynaklar:
- seafoodplus.info
- seafoodplus.info
- seafoodplus.info
- seafoodplus.info
Değerli Öğretmen Adayları,
KPSS’ye hazırlanan öğretmen adaylarımız KPSS’de çıkan soruları incelemekte, çözmekte ve kendini geliştirmek, eksiklerini fark edip tamamlamak adına çalışmalarına dâhil etmektedir. Öğretmen adaylarının bu yönde yaptıkları çalışmaların başarı oranları üzerindeki olumlu etkisi göz ardı edilemeyeceğinden kitabımızda yılından yılına kadar yapılan KPSS Eğitim Bilimleri alanında yöneltilen tüm sorulara yer verilmiştir. Kitapta;
- sorular ilk olarak sekiz ana başlık altında toplanmış (Gelişim Psikolojisi, Öğrenme Psikolojisi, Rehberlik ve Özel Eğitim, Program Geliştirme, Sınıf Yönetimi, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ölçme ve Değerlendirme),
- ardından her bir başlık konularına göre ayrılmış,
- sorular yıl yıl sıraya dizilmiş,
- her sorunun ayrıntılı çözümlerine yer verilmiştir.
Öğretmen adaylarının geleceğe umutla bakabilmeleri, eğitimini aldıkları alanda kendilerini gerçekleştirebilmeleri ve ülkeye, onları bekleyen genç beyinlere ulaşmalarında karşılarına çıkan engelleri aşmalarına yardımcı olması amacıyla hazırlanan KPSS Konu Konu Düzenlenmiş Tamamı Çözümlü Eğitim Bilimleri Çıkmış Sorular kitabı ile sizlere faydalı olacağımızı umuyor ve hepinize başarılar diliyoruz.
KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme PDF
KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme PDF formatında indirin. KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme sınavı 16 sorudan oluşmaktadır. Öğretim ilke ve yöntemleri deneme sınavı sorularını çözebilirsiniz. Dilerseniz ÖSYM müfredatı kapsamında güncellediğimiz: KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Denemerini online olarak çözebilirsiniz.
KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı
1. Temel öğretim modeline göre, öğrencinin hazırbulunuşluğunun dikkate alındığı, ilgi ve ihtiyaçlarının belirlendiği öğretim süreci aşaması aşağıdakilerden hangisidir?
A) Değerlendirme
B) Giriş davranışları
C) Öğretim niteliği
D) Öğretim hedefleri
E) Öğretim işlemleri
2. Anlatım yönteminde iyi anlaşılmayan noktaların açığa çıkarılmasının zor olmasının en temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) İlgi ve dikkatin kısa sürede dağılması
B) Öğrencilerden etkili dönüt elde edilememesi
C) Üst düzey beceriler kazandırılamaması
D) Öğrenilenlerin çabuk unutulması
E) Bireysel farklara hizmet edilememesi
3. Bir sınıfta belirlenen bir konu hakkında öğrenciler arasında farklı görüşler vardır ve net bir karara varılmak istenmektedir.
Bu durumda aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangi ikisinin kullanımı en uygun olur?
A) Forum ve gösterip yaptırma
B) Panel ve gösterim
C) Anlatım ve gösterim
D) Münazara ve anlatım
E) Altı şapkalı düşünme ve görüş geliştirme
4. Bir probleme etkili bir şeklide çözüm üretmek için
I. Problemin anlaşılması
II. Problemin varlığının fark edilmesi
III. Çözüm yollarının ortaya konması
IV. Problemle ilgili bilgilerin toplanması
V. Problemin çözülmesi ve değerlendirilmesi
VI. En iyi çözüm yolunun seçilmesi
gibi farklı işlemler uygulanır.
Bu işlemlerin aşağıdakilerden hangisindeki sıralama yapılması gerektiği söylenebilir?
A) I, III, V, IV, II, VI
B) II, I, III, V, IV, VI
C) II, I, IV, III, VI, V
D) IV, II, I, III, VI, V
E) V, IV, II, I, III, VI
5. Önceden ilköğretim birinci kademede yer alan havuz problemleri, yeni programlarda birinci kademede işlenmemektedir. Bunun nedeni öğrencilerin gelişim özelliğine uygun olmamasıdır.
Yapılan içerik değişikliğinde aşağıdaki öğretim ilkelerinden özelikle hangisinin dikkate alındığı söylenebilir?
A) Etkin katılım
B) Düzeye uygunluk
C) Açıklık
D) Yaşama yakınlık
E) Ekonomiklik
6. Yaptığı telefon görüşmelerinde gün içerisinde sürekli görüştüğü insanların seslerini bile ayırt edemeyen bir öğrenciye aşağıdaki hangi zeka boyutu ile ilgili etkinliklere katılması önerilmelidir?
A) Görsel
B) Kinestetik
C) Sözel
D) Ritmik
E) Matematik
7. Servet Öğretmen derste bir soru sorar. Doğru yanıtlayanlara "aferin" der ve gülümser, yanlış ya da eksik yanıtlayanlara ise küçük mesajlar vererek doğru yanıtı bulmalarına yardımcı olur.
Servet Öğretmen'in doğru yanıt veren öğrenciye "aferin" diyerek gülümsemesi aşağıdakilerden özellikle hangisini kullandığını gösterir?
A) İpucu
B) Hedeften haberdar etme
C) İletişim
D) Düzeltme
E) Pekiştirme
8. Gagne'ye göre zihinsel becerilerin hiyerarşik dizilişinde entelektüel beceriler göstermeyi gerektiren en yükselt düzey öğrenme aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sembolik öğrenme
B) Ayırt etmeyi öğrenme
C) Problem çözme
D) İlke öğrenme
E) Dil öğrenme
9. - Çağdaş yaklaşımların temelini oluşturur.
- En önemli noktası; öğrenmeyi öğrenme olanaklarını kullanmaktır.
- Öğrencinin tartışarak, araştırarak ve gruplar halinde öğrenme çabasına girmesi önemsenir.
Özellikleri verilen öğrenme - öğretme model, yaklaşım ya da uygulamasının aşağıdakilerden hangisi olduğu söylenebilir?
A) Soru - cevap
B) Tam öğrenme
C) Aktif öğrenme
D) Sunuş yoluyla öğretim
E) Tümdengelim uygulaması
Gagne'nin öğrenme modeline göre öğretim düzenlenmesinde en son yapılacak işlemin aşağıdakilerden hangisi olduğu söylenebilir?
A) Rehberlik sağlama
B) Uyarıcı materyalleri sunma
C) Bilgiyi transfer etme
D) Dönüt sunma
E) Dikkati sağlama
Yapılan araştırmaların sonuçları, öğretmenlerin yalnızca bildikleri yöntemleri kullandıkları ve bunların da sayısının çok fazla olmadığı yönündedir. Yaygın olarak kullanılan yöntemler genellikle anlatım ve soru - cevap yöntemi olmakta, ders kitabı kullanarak öğrencileri yönlendirmeden öteye gitmemektedir. Böyle bir süreçte etkili öğrenmelerin gerçekleşmesi beklenemez.
Verilen açıklamada aşağıdakilerden hangisinin önemi vurgulanmaktadır?
A) Öğretmen, öğretim yöntemleri konusunda yetkin olmalı ve sınıfında farklı yöntemlere yer vermelidir.
B) Her öğrencinin anlatım ve soru -cevap yöntemleri ile öğrenmesi beklenmemeli ancak her öğretmen bu yöntemleri kullanmalıdır.
C) Daha kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi, anlatım ve soru - cevap yöntemlerinin sıkça kullanımıyla mümkün olur.
D) Öğretmenin etkin olduğu yöntemler öğretimin etkililiğini artırır ve öğrencinin öğrenmesini kolaylaştırır.
E) Anlatım ve soru - cevap yöntemleri etkili öğrenme için yeterlidir.
Öğretmen olay, olgu ve ilkeleri sözel olarak verir. Öğrenciler öğretmenin sunduklarını not alırlar. Karşılıklı sorgulama ya da soru sorma düzeyinde bir kalıtım yoktur. Bilgilerin kısa sürede gruba sunulması, açıklanması, öğrencilerin öğrenme isteklerinin yönlendirilmesi sağlanabilir.
Bu öğretim sürecinde aşağıdaki yöntem ve tekniklerden hangisinin kullanıldığı söylenebilir?
A) Tartışma
B) Problem çözme
C) Benzetim
D) Örnek olay
E) Anlatım
Bir öğretmen, öğrencilerinin belli konular üzerinde çalışarak detayları öğrenmelerini sağlamak yerine onlara öğrenmeyi öğretmiş ve özgün düşünebilme becerisi kazandırmıştır.
Bu öğretmenin aşağıdaki yaklaşım, yöntem veya tekniklerden özellikle hangisini kullandığı söylenebilir?
A) Programlı öğrenme
B) Keller planı
C) Sunuş yoluyla öğrenme
D) Oluşturmacılık
E) Tam öğrenme
Sınıfındaki ortalama düzeyi dikkat alıp öğretimi gerçekleştiren Aslan Öğretmen, başarısız olduğunu görmüş, her öğrenci için ayrı bir öğretim etkinliği veya ayrı bir program hazırlamanın da mümkün olmadığını fark etmiştir.
Aslan Öğretmen, aşağıdakilerden hangisini öncelikle yapmalıdır?
A) Çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerinden yararlanmalı
B) Probleme dayalı öğrenmeyi kullanmalı
C) Ortalama düzeyindeki bir öğrenciye göre dersi işlemeli
D) Öğrenilemeyen konularla ilgili ödev vermeli
E) Başarısız olan öğrencilerin aileleri ile görüşmeli
Efe Öğretmen coğrafya dersinde "Yaşadığınız çevreyi gözlemleyip bundan 4,5 milyar yıl önce yaşadığınız çevrenin nasıl olduğunu düşündünüz mü?" sorusunu sorarak derse başlar. Öğrencilerinden gelen cevapları yorumlamadan "Bu soruyu ve verdiğiniz yanıtları unutmayın. Derse etkin bir biçimde katılırsanız bu sorunun yanıtını öğreneceksiniz." der.
Efe Öğretmen'in bu süreçte bir ders planının aşamalarından özellikle hangisini gerçekleştirdiği söylenebilir?
A) Dikkat çekme
B) Gözden geçirme
C) Güdüleme
D) Tekrar güdüleme
E) Derse geçiş
Bahar Öğretmen, bir öğrenme görevini oluştururken "belirlemek", "karşılaştırmak", "sınıflamak", "çözümlemek", "oluşturmak" gibi üst düzey bilişsel etkinlikleri gerektiren görevlere ağırlık vermekte ve öğrencilere, sunulan bilgiler arasında ilişki kurabilmeleri ve çeşitli görüşleri birbirleriyle karşılaştırabilmeleri için zaman vermektedir. Öğretim sırasında ise öğrenme döngüsü modeli (keşfetme, kavramı tanıtma, uygulama) kullanarak öğrenenenlerin doğal merakını beslemekte ve öğrencilerin başarısını öğrenme bağlamına göre değerlendirmektedir.
Bahar Öğretmen'in benimsediği öğretme - öğrenme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
A) İş birliğine dayalı
B) Sunuş yoluyla
C) Yapılandırmacılık
D) Anlamlı
E) Tam
KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavını kaydetmek için tıklayınız.
KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Deneme Sınavı Cevapları
1/B - 2/B - 3/B - 4/C - 5/B - 6/D - 7/B - 8/C - 9/C - 10/C - 11/A - 12/E - 13/D - 14/A - 15/A - 16/C
KPSS Öğretim İlke ve Yöntemleri Denemeleri (Online)