Okul Öncesi Yardımlaşma Ile Ilgili Hikaye
Salih Dede
Kategori
Yardımlaşma Hikayesi
Unsur
Faydalı Çocuk Hikayesi
Yayınlanma Tarihi
26/9/
Üyelere Özel İçerikler Yolda
Kocaman Bi' Site, yalnızca kullanıcılar için özel olarak sunulacak yayınlara başlıyor! Hemen kayıt ol ve şimdiden yerini kap. Beta süreci yalnızca ilk kullanıcı ile yapılacaktır.
Topluluğun Bir Parçası Ol!Salih Dede, mahallenin en yaşlısıydı. Tahtadan oyuncaklar yapar ve çocukların gönüllerini hoş ederdi. Eskiden Salih Dede’nin oyuncakları fazlasıyla satılsa da, artık durum böyle değildi. Fabrikaların kurulması, zincir oyuncak mağazalarının açılması ile Salih Dede’ nin oyuncaklarına hiçbir çocuk ilgi duymuyordu. Yalnızca mahallenin çocukları bu oyuncakları çok severdi. Çünkü Salih Dede’ yi çok seviyorlardı. Dedenin geçinmesi için ise oyuncak dükkânının işlemesi gerekiyordu. Ne yazık ki mahalle çocukları ile bu dükkân kalkınmıyordu. Gün geldi, Sahil Dede dükkânını kapattı. Tam kapıya kilit vururken mahalle çocukları bu durumu gördü. Hemen Salih Dede’ nin yanına koştular. İçlerinde en meraklı olanı Ali idi. Ali : “Salih Dedeciğim, neden öğle vaktinde kapıya kilit vuruyorsun?” dedi.
Diğer çocuklar da meraklı gözlerle Salih Dede’ ye bakıyorlardı. Salih Dede cevapladı: “ Güzel çocuklarım, artık oyuncak dükkânım işlemiyor. Bu yüzden gelir elde edemiyorum. Kazandığım para ev kirama bile yetmiyor. Yeni bir iş bulup mahalleden taşınacağım. Ama sizleri yine ziyarete geleceğim, üzülmeyin.” Dedi. Çocukların üzülmemesi ne mümkün? Salih Dede onların biricik dedeleri, mahallede en sevdikleri insandı. Salih Dede boynunu büküp evine doğru yol aldı. Çocuklar da bir parkta oturup kara karar düşünmeye başladılar. Bu soruna bir çözüm bulmalıydılar. Bir anda çocuklardan birinin aklına parlak bir fikir geldi. “Ben bir fikir buldum!” diye bağırdı heyecanla. Bu çocuk Elif idi. Elif çok zeki ve derslerinde de çok başarılıydı. Bu yüzden mahalle çocukları akıllarına takılan soruları Elif’e sorarlardı. Ali merakla: “Elif ne buldun? Bize de anlatsana.” Dedi. Elif aklındakileri diğer çocuklara da anlattı. Çocuklar aralarında para topladılar. Sonra mahalleliden para topladılar. Parayı Salih Dede için topladıklarını söyleyince mahalle sakinleri sorgusuz sualsiz parayı direk verdi. Mahalleli de Salih Dede’ yi çok severdi. Gerene para toplanınca, çocuklar kırtasiyeci Hüseyin Amcalarına koştular.
Hep bir ağızdan Hüseyin Amca’ ya durumu anlatmaya çalışırken, bir anda gürültü koptu. Hüseyin Amca: “ Çocuklar! Tamam, sakin olun. Söylediklerinizi anlamıyorum. Aranızdan biri bana olanları anlatabilir mi?” dedi. Elif öne atılıp:” Hüseyin Amcacığım, Salih Dede’nin dükkânı kapanıyor. Çünkü bizim dışımızda hiçbir çocuk bu dükkândan oyuncak almıyor. Biz de düşündük ve buna bir çözüm bulduk. Diğer çocuklar bu dükkânı bilmiyorlar ki oyuncak alsınlar. Mahalle arasında bir dükkândı. Bu sebeple afiş ve katalog bastırıp, oyuncakların resimlerini koyacağız. Oyuncakları tanıtarak dükkânın adresini de yazacağız. Böylece dükkân tekrar işler hale gelecek.” Dedi. Hüseyin Amca Elif’in zekâsına hayran kaldı. Çocukları tebrik ederek, onlara bu konuda yardım edeceğini söyledi. Hatta para bile almayacaktı.
Çünkü Hüseyin Amca da Salih Dede’yi çok severdi. Onun bu mahalleden taşınacağını bile şimdi öğrenmişti. Öncede bilse, muhakkak bir çare düşünürdü. Ama ona ne hacet. Çocuklar çoktan fikir üretmişlerdi bile. Ah şimdiki çocuklar! Ne de zekilerdi. Yine de Hüseyin Amca da bu fikre bir fikir daha eklemek istiyordu. Hüseyin Amca: “ Hey çocuklar! Benim aklımda da bir fikir var.” dedi ve aklındakileri çocuklara birer birer anlattı. Çocuklarla beraber, Salih Dede’nin oyuncaklarını kullanarak bir kukla gösterisi düzenleyeceklerdi. Sonra da oyuncakları satışa çıkaracaklardı. Hüseyin Amca ve çocuklar katalog ve afişler için hazırlıkları yaptılar. Üç günün sonunda tüm afiş ve kataloglar hazırdı. Öyle hızlı çalışmışlardı ki, kendileri bile bu kadar çabuk bitirdiklerine inanamadılar. Afiş ve kataloglar tamamdı ve tiyatro gösterisini de eklemişlerdi. Çocuklar ve mahalleli hep beraber bu afişleri başka mahallelere astılar. Okullardan izin alıp okullara da astılar. Katalogları da çevrelerindeki çocuklara ve çocuklu ailelere dağıttılar.
O arada çocuklar Salih Dede’ ye her şeyi anlatmışlardı. Salih dede bu fikirlere inanamamış, kendini tutamayıp sevinçten ağlamıştı. Onun sevinci dükkân için değil, bu mahallede bu kadar sevildiği içindi. Tüm hazırlıklar tamamlandı ve nihayet tiyatro günü geldi. Çocuklar, mahalleli ve Salih Dede; bu kukla tiyatrosu için büyük emek harcamışlardı. Şimdi yapacakları tek şey beklemekti. Bir saat olmuştu ve artık Salih Dede de çocuklar da umutsuzluğa kapılmışlardı. Gelen giden kimse yoktu. Salih Dede:” Bu iş olmayacak çocuklar, gelen giden yok. Hadi toplanıp gidelim.” Dedi. Tam o sırada çocuklar akın akın gelmeye başladı. Bir okulun sınıfı toplanmış, öğretmenleriyle beraber gelmişlerdi. Onların ardından başka mahallelerden çocuklar da gelmeye başlamıştı. Sandalyeler dolmuş, ayakta kalanlara mahalle sakinleri evlerinden sandalye taşıyorlardı.
Tiyatro gösterisi çok güzel geçmişti. Çocuklar kadar büyükler de gösteriyi çok beğendiler. Tiyatro sonrası oyuncak sergisi açıldı ve oyuncaklar göz açıp kapanıncaya kadar satılmıştı bile. Salih Dede kendi mahallesindeki çocuklara ve mahallesinin sakinlerine teşekkür etti. Mahallesindeki çocuklara da istedikleri birer oyuncağı yapma sözü verdi. Bir hafta içinde söz verdiği oyuncakları yapıp çocuklara hediye etti. Tiyatro sonrasında da, oyuncak dükkânı artık tanınmıştı. Bu sebeple sürekli müşteri kazanıyordu. Ayrıca arada tiyatro gösterileri devam ediyor, mahalle çocukları Salih Dede’ ye gösterilerde yardım ediyorlardı. Salih Dede de bu yardımların karşılığında çocuklara bir şeyler ısmarlıyor veya oyuncak hediye ediyordu.
Yaş Grubu Etiketi:
7 Yaş Hikayesi
Copyright Uyarısı
Bu metin seafoodplus.info için özel olarak yazılmıştır. Ticari maksat taşıyan tüm diğer dijital ortamlar ve basılı mecralarda kullanımı, kopyası, atıfı yasaktır. Eğitim maksatlı kullanım için her bir hikayeye yönelik izin alınması zorunludur.
Şartlı Eğitim Yardımı Programı (Ş.E.Y)
Şartlı Eğitim Yardımı Programı'nın Surieyli ve Diğer Mültecilere Yaygınlaştırılması
HAYALİMİ DESTEKLE
Küresel düzeyde, şartlı eğitim yardımları, okullaşma oranlarını arttırmak ve çocukların okula düzenli bir şekilde devam etmesini sağlamak amacıyla yaygın bir şekilde kullanılan sosyal politika araçlarıdır. Bu programlar kapsamında, çocukların okula düzenli olarak devam etmesi şartını yerine getiren ailelere nakit yardım sağlanır. Yardım tutarı, öğrencinin yaşına, cinsiyetine ve devam ettiği sınıfa göre değişir.
Türkiye; Şartlı Eğitim Yardımı (ŞEY) programını, yılından beri başarılı bir şekilde uyguluyor. 15 yıldan uzun bir süre içinde, milyonlarca aile ve çocuk, Ulusal ŞEY programından faydalandı. yılında Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Millî Eğitim Bakanlığı, Türk Kızılay ve UNICEF arasında işbirliği ile, Ulusal ŞEY Programı Türkiye’de geçici/uluslararası koruma altında olan ve okul çağındaki mülteci çocukları içerecek şekilde genişletildi. Program; Avrupa Birliği, Norveç ve ABD tarafından finanse edilmektedir.
Ulusal ŞEY Programı’ndan faydalanan Türk çocuklarına yönelik program kapsamında yer alan uygunluk şartları ve yardım tutarları; Mültecilere yönelik ŞEY Programı’ndan faydalanan Suriyeli mültecilere ve diğer mültecilere de uygulanıyor. Bu program kapsamında, daha önceki okul aylarında, çocukları eğitimlerine düzenli olarak (en az yüzde 80) devam eden yararlanıcı ailelere Kızılay Kart aracılığıyla iki ayda bir nakit yardım sağlanır.
Türkiye’deki devlet okulları, geçici eğitim merkezleri ve hızlandırılmış eğitim programlarına kayıtlı olan tüm öğrenciler; programa başvurabilirler.
Mültecilere yönelik ŞEY Programı’nın nakit bileşeni ve çocuk koruma bileşeni olmak üzere 2 bileşeni vardır. Nakit bileşeni vasıtasıyla, program; mülteci çocukların eğitiminin önündeki temel engellerden biri olan maddi güçlükleri hafifletmeyi amaçlar. Bu bileşen, tüm illerde uygulanır. Çocuk koruma bileşeni kapsamında ise, yeterli devam düzeyini sağlayamadıkları (bir ayda 4 gün ya da daha fazla devamsızlık yaptıkları) için şartlı eğitim yardımı kesilen çocukların ailelerine çocuk koruma hizmetleri sağlanır. Türk Kızılay vaka çalışanları tarafından çocuklar ve ailelerine ulaşılarak bir risk değerlendirmesi yapılır ve gerektiği takdirde, çocuklar ve aileler ilgili destek ve koruma hizmetlere yönlendirilir. ŞEY Programı’nın çocuk koruma bileşeni, en çok sayıda mültecinin bulunduğu 15 ilde uygulanıyor ve sosyo-ekonomik dezavantajlılıkla yakından ilişkili olan çocuk koruma risklerinin azaltılmasına yardımcı oluyor.
Okul dışı çocukların örgün eğitim programlarına geçiş yapmasına olanak sağlayan Hızlandırılmış Eğitim Programı'na (HEP) kayıtlı olan çocuklar da gerekli şartları yerine getirdikleri takdirde ŞEY Programı’ndan yararlanabiliyor.
B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.)
B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Gerçek durumu inceler.)
B G : K : Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
B G : K : Kazanım 4: Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.)
B G : K : Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. )
B G : K : Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Sıra bildiren sayıyı söyler.)
B G : K : Kazanım 4: Nesneleri sayar. (10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.)
B G : K : Kazanım 4: Nesneleri sayar. (10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler.)
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. )
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Jest ve mimikleri anlar.)
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.)
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı başlatır.)
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı sürdürür. )
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmayı sonlandırır.)
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.)
D G : K : Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Sohbete katılır. )
MARDÄ°N NUSAYBÄ°N
EÄÄ°TÄ°M ÖÄRETÄ°M YILI
ZÃœBEYDE HANIM ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI
DEÄERLER EÄÄ°TÄ°MÄ° OCAK AYI RAPORU
Â
AYIN DEÄERLERÄ°: YARDIMSEVERLÄ°K
Â
YAPILAN ÇALIÅMALAR
Sınıf içerisinde prejksiyon kullanılarak öğrencilere konularla ile ilgili slâyt, video gösterimi yapıldı ve bilgi aktarımı saÄŸlandı.                                                                                                           Â
Yardımlaşma üzerine yazılmış hikâyeler üzerinde durulup, açıklamalar yapıldı                                                     Yardımseverlik değeri sınıfta serbes zaman saatlerinin dakikalık bölümleri kullanılarak gerekli bilgilendirme, görsellik unsurları da kullanılarak değerlendirmeler yapıldı.                                         Öğrencilerin bu konuyla ilgili deneyimlerinin birbirlerine aktarmaları sağlandı.                                           Değerler ile ilgili pano oluşturulup; yazı, resim ve şiirler sergilendi.
 SERHAT AYBAS
Â
Okulöncesi Öğretmeni
Â
ZÃœBEYDE HANIM ANAOKULU
                                 KELEBEKLER SINIFI DEÄERLER EÄÄ°TÄ°MÄ°
OCAK AYI YARDIMLAÅMA SINIF İÇİ ETKÄ°NLÄ°K PLANI
TEMA :YARDIMLAÅMA
KAZANIM : Yardımlaşma kavramını bilir ve insan hayatındaki önemini kavrar.
                     Yardım kuruluşlarını ve işlevlerini bilir.
YAPILAN ETKİNLİKLER: Yardımlaşmanın ve yardım kuruluşlarının hikaye ve slayt çalşıması ile anlatılması.
UYGULANDIÄI DERS: SERBEST ETKÄ°NLÄ°KLER
Â
ETKÄ°NLÄ°ÄÄ°N UYGULANIÅI
1)Kızılay ile ilgili resim, bilgi, broşür slayttan izletirildi.
2)Öğrencilerden, Kızılay ile ilgili araştırma yapmaları istendi.
Depremde zor durumda kalanlara kim yardım eder?
Yardıma muhtaçlara hangi kurumlar yardımcı olurlar?
       vb. sorular soruldu.
3)Daha sonra Kırmızı Karınca ile Bencil Karınca adlı hikaye okundu.
           KIRMIZI KARINCA AİLESİ     ile BENCİL KARINCA
      Arkadaşlar, kulaklarınızı dört açın., size bir masal anlatacağım. Masal dedimse, gerçek. Anlatacaklarım bir masal olsa da her zaman yaşanabilecek olaylar.
        Ülkenin birinde bir aile yaşarmış. Kırmızı Karınca Ailesiymiş bu. Bu aile darda kalan herkese yardım edermiş. Yuvası yıkılana yuva, ihtiyacı olana giyecek, aç kalana yiyecek verirmiş.
        Aslında o kadar zengin değilmiş Kırmızı Karınca Ailesi. Peki, nereden geliyormuş bunca yiyecek? Nereden olacak, diğer karıncalar yardım edermiş. "Bu yardımı kötü günler için saklayın." derlermiş. Kırmızı Karınca Ailesi de bu yardımları saklarmış.
          Karıncalardan biri, yardım etmekten nefret edermiş. Hayatında bir kez olsun kırık bir iğne bile vermemiş Kırmızı Karınca Ailesi'ne.
         Bir gün, karıncaların başına büyük bir felâket gelmesin mi? Korkunç bir sel, neleri var neleri yok, alıp götürmüş. Karıncalar yuvasız, aç, çıplak kalıvermiş. Kırmızı Karınca Ailesi, hazırlıklıymış, imdadına yetişmiş bütün karıncaların. Yaralıların yaralarını sarmış, açları doyurmuş, evlerini yeniden yapmış
          Ya bencil karınca, "Ah, dost kara günde belli olurmuş. İyilik eden, iyilik bulurmuş." Artık o da, Kırmızı Karınca Ailesi'ne yardım etmeye başlamış.
            Kırmızı Karınca Ailesi'ni tanıdınız değil mi arkadaşlar? Kızılaydır o.
Â
4) Ardından KIZILAY ile ilgili ÅŸiir okundu.Â
              KIZILAY
Depremlerde, yangınlarda,
Hem barışta hem savaşta,
Sen koşarsın yardıma,
Güç verirsin yurduma,
Sonsuza dek güçlenerek,
Her acıyı sar Kızılay.
 Kan vermekle yardım etmek,
Çok büyük mutluluktur.
Çözdüğün güçlükler,
Bilmeyen kimse yoktur.
Sonsuza dek güçlenerek,
Her acıyı sar Kızılay.
5)   Daha   sonra   ülkemizdeki önemli yardım kuruluÅŸlarından KIZILAY konulu slayt izletildi. Â
 6) Öğrencilerden, Kızılay konusunda yaptıkları ve araştırmaları sınıfta arkadaşlarıyla paylaşmaları istendi.
Â
   7) Böylece yardımlaşmanın ,yardım kuruluşlarının ve yardım kuruluşlarına elimizden geldiğince maddi ve manevi katkıda
bulunmanın önemi kavratıldı.
8. ayın değeri ile ilgili yardımseverlik konulu panomuz oluşturuldu.
Yayın
Güncelleme
Ziyaret
Yazdır
DeÄŸerler eÄŸitimi
BeÄŸen
nest...