Uludağ Üniversitesi Immünoloji Doktorları

1 YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ Yakın Doğu Üniversitesi &Türksoy Ressamları Sergisi neu.edu.tr 1

2 2

3 3

4 Yakın Doğu Üniversitesi Yayınları Near East University Publications Tüm yayın hakları Yakın Doğu Üniversitesi ne aittir. Bu sergi kataloğunun hiçbir bölümü, yazılı izin alınmaksızın hiçbir biçimde çoğaltılamaz ve dağıtılamaz. Katalogda ileri sürülen görüşler ve ifadeler tamamen yazara aittir ve Yakın Doğu Üniversitesi tarafından benimsendiği anlamına gelmez. Sergi Tarihi: 25 Mayıs 2018 Sergi Yeri: Yakın Doğu Üniversitesi Hastanesi, Sergi Salonu, Lefkoşa Kapak Tasarımı: Gökhan Okur Grafik Tasarım: Raif Kızıl Baskı: Near East Printing, 2018 All publishing rights belong to Near East University. No part of this exhibition catalog may be reproduced or transmitted in any form or reproduced and distributed in any form prior to written permission. The opinions and expressions presented in the catalog belong completely to the author and must not be assumed that these opinions or expressionas are adopted by the Near East University. Exhibition Date: May 25, 2018 Exhibition Venue: Near East University Hospital, Exhibition Hall, Nicosia Cover Design: Gökhan Okur Graphic Design: Raif Kızıl Printing: Near East Printing, 2018

5

6 Yakın Doğu Üniversitesi Yakın Doğu Üniversitesi; 18 fakültesi, 6 enstitüsü, 5 yüksekokulu, 28 araştırma merkezi, 190 lisans, 218 yüksek lisans ve doktora programı ile 124 farklı ülkeden gelen öğrencileri ve binlerce seçkin mezunuyla bugün, geleceğe emin adımlarla ilerleyen, topluma ve ülkesine faydalı bireyler yetiştiren Kıbrıs ın en kapsamlı ve en donanımlı eğitim kurumudur. Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA), UNESCO bünyesindeki Dünya Üniversiteler Birliği (IAU), İslam Dünyası Üniversiteler Federasyonu na (FUIW) tam üye olan Yakın Doğu Üniversitesi nin adı dünyanın en prestijli üniversiteleri ile birlikle anılmaktadır. Dünyadaki başarılı örnekleri gibi dinamik ve canlı bir kampüs üniversitesidir. Hayatın her zaman renkli olduğu Yakın Doğu Üniversitesi nde akademik, sosyal ve kültürel tüm imkanlar çağdaş bir kampüs alanı içerisinde sunulmaktadır. Üniversite tüm akademik birimler, Yakın Doğu Üniversitesi Hastanesi, Diş Hastanesi, Hayvan Hastanesi, laboratuarları, araştırma merkezleri, atölyeleri, Süper Bilgisayarı, kültür merkezleri, Büyük Kütüphane, müzeleri, yurtları, olimpik yüzme havuzu, Spor Kulesi, diğer sosyal ve sportif tesisleri ile öğrencilere bütünlüklü ve zengin bir akademik hayat sunuyor. Yakın Doğu Üniversitesi dünya standartlarındaki eğitim ve altyapı olanakları yanında yetkin öğretim kadrosuyla uluslararası ve çok kültürlü bir kimlikte etkinlik göstermektedir. Akdeniz in en önemli bilim ve kültür merkezi kimliğiyle ön plana çıkan Yakın Doğu Üniversitesi, öğrencilerini kendine güvenen, sorumluluğunu her şeyin üzerinde tutan, akılcı, yaratıcı, yenilikçi, araştırmacı ve özgür düşünceye sahip bireyler olarak yetiştirmeyi ilke edinmiştir. 6

7 Tüm bunlar Yakın Doğu Üniversitesi nin KKTC nin bilimine ve insanına katkıda bulunmasında ulaştığı lider rolünün göstergesidir. Geleceğe doğru sağlam adımlarla ilerleyen Yakın Doğu Üniversitesi, gerek toplumsal olarak biriktirdiklerini gerekse küresel anlamda ilerlediği bu yolu tüm insanlarla paylaşmak, Yakın Doğu tarihini ve birikimini küresel boyuta taşıma hedefi içerisindedir. Near East University With its 18 faculties, 6 graduate schools, 5 vocational schools, 28 research centers, 190 associate degree and bachelor s degree programs, 218 master s degree and PhD programs, students coming from 124 different countries and thousands of graduates, today, Near East University is the most comprehensive and equipped educational institution of Cyprus that walking towards the future with firm steps and raising well rounded individuals useful to the society and the country. Offering quality education at global standards and providing high-end infrastructure possibilities, Near East University with its competent academic staff and with students coming from more than 124 different countries displays an international and multi-cultural identity. Standing out as the Mediterranean culture and innovation center, Near East University has adopted the principle to educate students as self-confident, rational, creative, innovative, freethinker, and investigative individuals who are aware that responsibility is beyond everything. Being a full member of the European University Association(EUA), UNESCO-based International Association of Universities (IAU), Federation of the Universities of the Islamic World (FUIW), International Society for Engineering Pedagogy (IGIP), Joint Commission International (JCI), and 7

8 other 118 national and international organizations, Near East University continues to take concrete steps towards making its name a brand across the world. Today, the name of Near East University is mentioned together with the world s most prestigious universities. Like its successful counterparts across the world, Near East University is a dynamic and vibrant campus university. The campus, which is like a city in a city, offers all academic, social and cultural possibilities within a friendly and contemporary environment. The Near East University Campus, which houses all the academic and social units such as the Near East University Hospital, Dental Hospital, Animal Hospital, laboratories, research centers, workshops, conference halls, super computers and labs, culture centers, Grand Library, museums, dorms, Olympics Indoor Swimming Pool, Sports Tower, and social and sport facilities, offers students a unified and rich academic, social and cultural life. All of these are indicators of the leading role that the Near East University has achieved in contributing to the science and people of the TRNC and students coming from abroad. Realizing no boundaries in science, the Near East University has been advancing towards future with firm steps. Since its establishment, the Near East University has achieved many accomplishments making sound all over the world. The Near East University aims to share all its scientific and social values with all people and convey its history and gigantic educational potentials to global extent. Ближневосточный Университет Ближневосточный Университет,имеющий 18 факультетов,6 институтов,28 исследовательских центров,190 программ бакалавриата,218 программ магистратуры и докторантуры,студентов из 124 стран,а также

9 тысячи выпускников, успешно развивается и воспитывает для общества и страны профессиональные кадры,являясь самым крупным и оснащённым образовательным центром Северного Кипра. Ближневосточный Университет соблюдает все мировые стандарты в сфере образования,имея высокопрофессиональный кадровый состав. Являясь одним из важнейших научных и культурных ценров всего Средиземноморского региона Ближневосточный Университет закладывает становление всесторонне развитой личности,уверенной,ответственной с рационализ аторским,новаторским,творческим и свободным образом мышления. Ближневосточный Университет является членом Союза Европейских Университетов, Союза Университетов Мира(Юнеско), Федерации Университетов Исламского Мира, будучи одним из престижных университетов мира. Это один из успешных примеров живого и динамичного университета-кампуса. В современном кампусе Ближневосточного Университета предоставлены все возможности для активной академической, социальной и культурной жизни. Все университетские органы, Ближневосточная больница, Ветеринарная клиника, лаборатории, исследовательские центры, творческие мастерские, компьютерный центр (Супер Компьютер),культурные центры, Большая Библиотека, музеи, общежития, Олимпийский плавательный бассейн, спортивный центр (Спортивная Башня), другие социальные и спортивные комплексы предоставляют студентам яркую и богатую академическую жизнь. Всё это делает Ближневосточный Университет лидером в общественной и научной жизни Северного Кипра.Уверенной поступью устремляясь в будущее, Ближневосточный Университет стремится разделить свои достижения со всем человечеством,вписав свою историю таким образом в общечеловеческое мировое развитие. 9

10 Yakın Doğu Üniversitesi ile Türksoy olarak birlikte oluşturduğumuz ve çok değerli San atkârlarımızın varlık ve katkılarıyla hayatiyet kazanan uluslararası sergimiz, Türksoy un ve Üniversitemizin San at ve kültür işlevlerine yeni bir boyut kazandıracaktır. Gerek evrensel anlamda San at ve özellikle resim San atı faaliyetlerimiz, gerekse, tabiatıyla, uluslararası Türk Kültürü ne katkıda bulunma görevimizin sembolik anlamı da çok yüksek olan bu önemli halkası, öteden beri mevcut kurumsal birlikteliğimizin anlamlı bir açılımı olmaktadır. Herşey den önemlisi, hiç şüphesiz, resim San atının kendisi, usta ressamlarca yansıtılan; renk-çizgiışık-leke-gölge-ton ve armoni nin figüratif ve soyut izdüşümleri olacaktır. Dr. Suat İ. GÜNSEL Kurucu Rektör 10

11 Our international exhibition, which has been formed and held in cooperation by the Near East University and TURKSOY, and which has gained a momentum with the presence and contributions of our most esteemed artists, will bring a new dimension to the arts and cultural activities of our university and TURKSOY. This important ring, of which the symbolic meaning is important in terms of the universal sense of art and, especially, in terms of our artistic activities, and, naturally, our contribution to international Turkic Culture, has always been a meaningful opening for our existing institutional unity. Most especially, without doubt, the art of painting itself, reflected by master painters in; color-linelight-speckle-shadow-tone, will be a harmony of figurative and abstract projections. Dr. Suat I. Günsel Founding Rector Совместный проект Ближневосточного Университета и Международной организации тюркской культуры «Тюрксой»,привлекший многих именитых художников из разных стран придал проекту особую значимость и ценность. Вклад Тюркской культуры в мировое искусство в целом, и в частности, в области живописи имеет большое значение для общечеловеческого развития. Искусство живописи является одним из важнейших выразительных средств художника,который проявляет своё видение как в фигуративных, так и в абстрактных образах, посредством цвета, света,линии,,пятна,тени,тона и гармонии в целом. Др.Суат И. Гюнсель Ректор Учредитель Ближневосточного Университета. 11

12 12 Katılımcı Sanatçılar Participating Artists Участвующие художники

13 Murat ALLAHVERDİYEV Yakın Doğu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Erdal AYGENÇ - Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Armat BEKTAS - Kazakistan Nodir BOBOMYRATOV - Özbekistan Rena EMRAHOVA - Yakın Doğu Üniversitesi, Mimarlık Fakültesi Erdoğan ERGÜN - Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Vera FROLOVA - Başkortostan Mustafa HASTÜRK - Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Ishanguly ISHANGULYYEW - Türkmenistan Zhusup MATAEV - Kırgızistan Vahid NOVRUZOV - Azerbeycan Aleksei TOPOEV - Hakasya Hikmet ULUÇAM - Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Farit VALIULLIN - Tataristan Hasan ZEYBEK - Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi 13

14 Murat Allahverdiyev Мурад Аллахвердиев 1960 yılında Bakü de doğdu yılları arasında Azerbaycan Bakü de Güzel Sanatlar Kolejini bitirdi yılında Lvov Ukrayna Devlet Güzel Sanatlar Üniversitesi ni bitirdi yılında Uluslararası Avrupa Ressamlar Birliğinin üyesi oldu yılında Azerbaycan Devlet Güzel Sanatlar Üniversitesi nde eğitim görevlisi olarak çalışmaya başladı yılında Rusya ve Azerbaycan Ressamlar Birliği nin üyeliğine seçildi yılında Azerbaycan Devlet Ressamlar Akademisi nde öğretim görevlisi olarak çalışmaya devam etti te Azerbaycan Devlet Ressamlar Akademisinde Doçentlik ünvanı aldı. Şu anda Kuzey Kıbrıs ta Yakın Doğu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim-İş öğretmenliği bölümü nde Anabilim Dalı Başkanlığı görevini yürütmekte ve Doç. Dr. Öğretim Üyesidir. Sanatçı ulusal ve uluslararası birçok karma sergiye katılmış, kişisel sergiler açmıştır. 14

15 Allahverdiyev was born in Baku in During , he completed his education at the College of Fine Arts in Baku. Then, he graduated from the Lviv National Academy of Fine Arts in In 1986, he became a Member of the International Association of Art (IAA) Europe. He began his teaching career as an Academic Member of Azerbaijan State Academy of Fine Arts in In 1990, he was elected as a Member of the Russian and Azerbaijan Artists Union. Later in 2000, he became the Academic Member of Azerbaijan State Academy of Fine Arts. In 2004, he was promoted to the rank of Associate Professor in Azerbaijan State Academy of Fine Arts. Currently, he is the Head of Department of Teaching Art of Faculty of Education, Near East University. Родился в 1960 году в Баку,Азербайджан. В годах учился в Азербайджанском Государственном Художественном училище им. А. Азимзаде. В 1988 году окончил во Львове Украинский Государственный Художественный институт. С 1986 года член Международного Европейского Союза художников. С 1989 года преподавал в Азербайджанском Государственном Инстиуте Искусств. В 1990 году избран членом Союа художников Азрбайджана и России. С 2000 года преподавал в Азербайджанской Академии Художеств.В 2004 году получил звание доцента. В настоящее время преподает в Ближневосточном Университете на факультете педагогики,кафедре,,преподавание живописи,,.является заведующей кафедры,,преподавание живописи,,. Художник является участником художественных выставок в разных странах.а также автор нескольких персональных выставок. 15

16 16 Murat Allahverdiyev, Yelkenler, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Murat Allahverdiyev, Sails, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Мурат Аллахвердиев, «Паруса», масло/ холст, 50х70см, 2018

17 Murat Allahverdiyev, Girne Kalesi, Tuval üzerine yağlıboya, 60x70cm, 2018 Murat Allahverdiyev, Kyrenia Castle, Oil on canvas, 60x70cm, 2018 Мурат Аллахвердиев, «Замок Гирне», масло/ холст, 60х70см,

18 Erdal Aygenç Эрдал Айгенч 5 Haziran 1959 da Hopa da doğdu. İlk ve Orta Öğrenimini Hopa da, Lisans Eğitimini Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Bölümünde tamamladı.1986 yılında Yüksek Lisans, 1992 yılında Sanatta Yeterlik derecelerini kazandığı Hacettepe Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümünde yılları arasında sırası ile Araştırma Görevlisi, Öğretim Görevlisi ve Yardımcı Doçent olarak çalıştı; idari görevlerde bulundu, akademik kurullarda ve komisyonlarda görev yaptı. Çok sayıda Yüksek Lisans ve Doktora/ Sanatta Yeterlik tez danışmanlığı yürüttü; seçici kurul üyeliğinde bulundu. Sanat ve tasarım alanlarında makaleleri yayımlandı, sempozyumlarda bildiriler sundu, konferanslar verdi, oturumlar yürüttü, projelerde yer aldı, workshop çalışmaları gerçekleştirdi. Açtığı beş kişisel serginin yanı sıra çok sayıda ulusal ve uluslararası sergiye katıldı. Üç uluslararası, bir ulusal yarışmada ödül kazandı. Yapıtları yurtiçi ve yurtdışı koleksiyonlarda yer aldı. Akademik yaşamına 2006 yılından itibaren Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesinde Öğretim Üyesi olarak devam ediyor. 18

19 He was born in Hopa, Turkey on June 5, He completed his primary and secondary education in Hopa. Then he carried out his higher education at Faculty of Teaching Art, Gazi University. In 1986, he completed his postgraduate (MA) study and in 1992 completed Art Competency at Hacettepe University, Faculty of Fine Arts, Department of Graphic Design where he also worked as a researcher, academic member and as an assistant professor during the years He has also taken part in administrative duties, in academic committees and commissions. Furthermore, he has supervised many masters and doctorate theses of students and been a part of selection committees. He has many academic publications in the fields of art and design, he has made many presentations and given various conferences as well as taking part in mentoring sessions,projects and workshops. He has personally opened five personal exhibitions and has also taken part in many national and international exhibitions. He has won three international and one national awards in competitions. Additionally, he has participated in local collections held both within the country and abroad. He continued his academic career at the Faculty of Fine Arts and Design of the Near East University in 2006 and is still continuing to work there. Родился в 1959 году в г.хопе,турция. Закончил педагогический факультет Университета Гази по специальности преподавание рисования.в 1986 закончил магистратуру,в 1992 получил степень доцента в Университете Хаджитепе. В годах занимался преподавательской деятельностью и занимал руководящие должности в университете. Был членом художественных комиссий и воспитал большое количество магистрантов и докторов наук. Имеет множество научных публикаций,участник научных конференций и симпозиумов. Участник академических проектов и мероприятий. Открыл пять персональных выставок.участник региональных и зарубежных художественных выставок.имеет три международных и один региональный призы. Картины художника находятся во многих художественных коллекциях. 19

20 20 Erdal Aygenç, İsimsiz, Tuval üzerine akrilik, 50x70cm, 2018 Erdal Aygenç, Unnamed, Acrylic on canvas, 50x70cm, 2018 Эрдал Айгенч, «Без имени», акрил/ холст, 50х70см, 2018

21 21

22 Armat Bektaş Армат Бектас 1985 yılında Almatı Güzel Sanatlar Lisesi nden mezun oldu yılında Jurgenov Almata Devlet Tiyatro ve Güzel Sanatlar Üniversitesi Monumental Bölümü nden mezun oldu den buyana Kazakıstan Güzel Sanatlar Universitesinde Resim ve Heykel bölümleri nde öğretim üyesi olarak çalışmaktadır. Birçok kongre ve konferanslara katıldı. Ulusal ve Uluslar arası birçok karma sergiye katıldı. Sanatcı Kazakistandaki birçok müze ve galeride kişisel sergiler acmıştır. 22

23 Bektas graduated from Almaty Fine Arts High School in In 1992, he graduated from the Monumental Department of Jurgenov Almaty State Theater and Fine Arts University. Since 2011, he has been working as a lecturer at the Department of Painting and Sculpture of the Kazakhstan Fine Arts University. He attended many congresses and conferences. He also participated in several national and international exhibitions. He organized many private exhibitions in many museums and galleries in Kazakhstan. Родился в Казахстане.Живописец и скульптор. Член Союза Художников Казахстана. В 1985 году окончил Алматинское художественное училище по специальности «миниатюрная роспись», в 1992 году Алматинский Государственный Театрально-Художественный институт им.т.жургенова,факультет монументальной живописи. Участник многих международных конференций и художественных выставок.имеет несколько персональных выставок в Казахстане и зарубежом. С 2011 преподает на кафедре «Живопись и Скульптура» Казахского Университета Искусств. Работы художника находятся в государственных и частных коллекциях во многих странах мира. Имеет также многочисленные статьи по теории изобразительного искусства. 23

24 24 Armat Bektas, Bütünlük Çizgisi, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Armat Bektas, Line of Integrity, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Армат Бектас, «Линия единства», масло/ холст, 90x120cm, 2018

25 Armat Bektas, Bütünlük Çizgisi, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Armat Bektas, Line of Integrity, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Армат Бектас, «Линия единства», масло/ холст, 90x120cm,

26 26 Armat Bektas, Bütünlük Çizgisi, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Armat Bektas, Line of Integrity, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Армат Бектас, «Линия единства», масло/ холст, 90x120cm, 2018

27 Armat Bektas, Hayat Çiçeği, Tuval üzerine yağlıboya, 100x100cm, 2018 Armat Bektas, Life Flower, Oil on canvas, 100x100cm, 2018 Армат Бектас, «Жизнь Цветок», масло/ холст, 100x100cm,

28 28 Armat Bektas, Astana, Tuval üzerine yağlıboya, 30x42cm, 2018 Armat Bektas, Astana, Oil on canvas, 30x42cm, 2018 Армат Бектас, «Жизнь Цветок», масло/ холст, 30x42cm, 2018

29 Armat Bektas, Girne Kalesinde Görüş, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Armat Bektas, A View from the Kyrenia Caste, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Армат Бектас, «Встреча в Киренийской крепости», масло/ холст, 50x70cm,

30 30 Armat Bektas, Girne Sahili, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Armat Bektas, Kyrenia Beach, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Армат Бектас, «Берег в Кирении», масло/ холст, 50x70cm, 2018

31 Armat Bektas, Girnede Akşam, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Armat Bektas, An Evening in Kyrenia, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Армат Бектас, «Вечер в Кирении», масло/ холст, 50x70cm,

32 32 Armat Bektas, Beşbarmağa Giden Yol, Tuval üzerine yağlıboya, 100x70cm, 2018 Armat Bektas, Road to Beşparmak Mountains, Oil on canvas, 100x70cm, 2018 Армат Бектас, «Дорога на Бешбармак», масло/ холст, 100x70cm, 2018

33 Armat Bektas, Hayat Çiçeği 2, Tuval üzerine yağlıboya, 100x50cm, 2018 Armat Bektas, Life Flower 2, Oil on canvas, 100x50cm, 2018 Армат Бектас, «Жизнь Цветок 2», масло/ холст, 100x50cm,

34 Nodir Bobomyratov Нодир Бобомыратов 1986 yılında Buhara Özbekistan da doğdu arasında Benkov Devlet Güzel Sanatlar Lisesinde Resim okudu yılları arasında Kemalettin Bekzad Devlet Güzel Sanatlar Üniversitesinde Monumental bölümünde okudu. Ulusal ve Uluslarasası birçok sergisi vardır. Sanatçının devlet ödülü bulunmaktadır yılında Türksoy birliğinden burs almıştır. Yurtiçi ve Yurtdışında birçok özel ve resmi koleksiyonda eserleri bulunmaktadır. 34

35 Bobomyratov was born in Bukhara, Uzbekistan, in Between , he studied painting at Benkov State Fine Arts High School. Between , he studied at the Monumental Department at Kemalettin Bekzad State Fine Arts University. He organized many national and international exhibitions. The artist has a state award. In 2017, he received a scholarship from TURKSOY association. His works take place in many private and official collections at his homeland and abroad. В 1986 году он родился в Бухаре, Узбекистан. С 2002 по 2005 год учился живописи в средней школе изобразительных искусств им. В период с 2005 по 2011 год он учился в Монументальном отделении Государственного университета изобразительных искусств им. Кемалетина Бекзада. Есть много национальных и международных выставок. У художника есть государственная награда. В 2001 году он получил стипендию от ассоциации Turksoy. Есть много частных и официальных коллекций в стране и за рубежом. 35

36 36 Nodir Bobomyratov, Saksafonlu Kız, Tuval üzerine yağlıboya, 70x100cm, 2018 Nodir Bobomyratov, Girl with the Saxophone, Oil on canvas, 70x100cm, 2018 Нодир Бобомурадов, «Саксофонистка», масло/ холст, 70x100cm, 2018

37 Nodir Bobomyratov, Kıbrıslı Kız, Tuval üzerine akrilik, 90x120cm, 2018 Nodir Bobomyratov, Cypriot Girl, Acrylic on canvas, 90x120cm, 2018 Нодир Бобомурадов, «Кипрская девушка», акрил/ холст, 90x120cm,

38 38 Nodir Bobomyratov, Portre, Tuval üzerine yağlıboya, 70x100cm, 2018 Nodir Bobomyratov, Portrait, Oil on canvas, 70x100cm, 2018 Нодир Бобомурадов, «Портрет», масло/ холст, 70x100cm, 2018

39 Nodir Bobomyratov, Peyzaj Girne, Tuval üzerine yağlıboya, 100x50cm, 2018 Nodir Bobomyratov, Kyrenia Landscape, Oil on canvas, 100x50cm, 2018 Нодир Бобомурадов, «Пейзаж в Кирении», масло/ холст, 100x50cm,

40 40 Nodir Bobomyratov, Natürmort, Tuval üzerine yağlıboya, 70x100cm, 2018 Nodir Bobomyratov, Naturmort, Oil on canvas, 70x100cm, 2018 Нодир Бобомурадов, «Натюрморт», масло/ холст, 70x100cm, 2018

41 Nodir Bobomyratov, Özbekistan Manzarası, Tuval üzerine yağlıboya, 110x80cm, 2018 Nodir Bobomyratov, View of Uzbekistan, Oil on canvas, 110x80cm, 2018 Нодир Бобомурадов, «Узбекистан Пейзаж», масло/ холст, 110x80cm,

42 Rena Emrahova Рена Амрахова 26 Ekim 1965 yılda Azerbaycanın Bakü de doğmuştur yılları arasında E.Ezimzade Azerbaycan Devlet Ressamlık okulunda eğitim almıştır Lisans ve Y.Lisans eğitimi V.İ.Surikov Moskova Devlet Ressamlık Akademisinde tamamlamıştır yılları arasında Azerbaycan Ressamlık Vakfında ressam ünvanıyla çalışmıştır yıllarında Desen bölümünde öğretim görevlisi olarak çalışmıştır yılında Azerbaycan Ressamlar Birliğinin üyesi seçilmiştir Azerbaycan Devlet Ressamlık Akademisinde Akademik desen bölümünde öğretim görevlisi olarak çalışmıştır K.K.T.C Uluslararası Kıbrıs Universitesinde Güzel Sanatlar fakültesinde Mimarlık, İç mimarlık, Grafik tasarım bölümlerinde öğretim görevlisi olarak çalışmıştır yıldan Azerbaycan Devlet Ressamlık Akademisinde Akademik desen bölümünde öğretim görevlisi olarak çalışır Azerbaycan Devlet Ressamlık Akademisinin İlmi Kurul kararı ile doçent ünvanını hakk kazanmıştır Azerbaycan Devlet Atestasiya Komisyonu tarafından doçent diploması verilmiştir K.K.T.C Yakın Doğu Üniversitesinde Mimarlık fakültesinde docent olarak çalışıyor. Çeşitli sanatsal ve akademik etkinliklerin düzenlenmesinde rol aldı. Birçok ulusal ve uluslararası sergilere katıldı yılında sanatçı Bakü de kişisel sergisini açtı. Sanatçının yapıtları özel ve resmi kolleksionlarda yer almaktadır. 42

43 Emrahova was born on October 26, 1965, in Baku, Azerbaijan. Between , she educated in E.Ezimzade Azerbaijan State Painting School. She completed her undergraduate and postgraduate education at V.İ.Surikov Moscow State Academy of Painters between She worked as a painter at Azerbaijan Painting Foundation between She worked as a lecturer at the Department of Design between In 1997, she was elected a member of Azerbaijan Painters Association. Between , she worked as a lecturer at the Department of Academic Design of Azerbaijan State Painting Academy. Between , she worked as a lecturer at the departments of Architecture, Interior Design and Graphic Design of the Faculty of Fine Arts, Cyprus International University in TRNC. She works as a lecturer at the Department of Academic Design of Azerbaijan State Painting Academy since In 2008, she was promoted to Assoc. Prof. degree by the decision of the Scientific Board of the Azerbaijan State Academy. In 2010, she was conferred upon the Associate Professor diploma Azerbaijan State Atestasiya Commission. Since 2016, she has been working for the Faculty of Architecture of the Near East University. She was involved in the organizations of various artistic and academic activities. She has participated in many national and international exhibitions. In 2015, she held her personal exhibition in Baku. The artist s works take place in private and official collections. Родилась в 1965 году в Баку,Азербайджан. В годах училась в Азербайджанском Государственном Училище им.а.азимзаде. В годах училась в Московском Художественном институте им.в.и Сурикова(мастерская Т.Салахова). С 1997 года член Союза Художников Азербайджана. В году преподавала в Азербайджанском Государственном Институте Искусств. В годах преподавала в Академии Художеств Азербайджана на кафедре рисунка.в годах преподавала Международном Кипрском Университете на кафедре архитектуры и дизайна.в году старший преподаватель в Академии Художеств Азербайджана.В 2010 году Рена Амрахова получила звание доцента. В 2015 году прошла персональная выставка в Баку. Участник многочисленных выставок во многих странах мира. Работы художника находятся в государственных и частных коллекциях. 43

44 44 Rena Emrahova, Girnede Kutlama, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Rena Emrahova, A Celebration in Kyrenia, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Рена Амрахова, «Праздник в Кирении», масло/ холст, 50x70cm, 2018

45 45

46 Erdoğan Ergün Эрдоган Эргюн 30 Ekim 1972 yılında Ankara da doğdu. İlkokul, ortaokul ve lise eğitimini Ankara da tamamladı yılında Lisans programını Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü nde tamamladı. Akdeniz Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü nde Araştırma Görevlisi olarak akademik hayatına başladı. Öğretim elemanı yetiştirme programı ile Yüksek lisans (Etkileşimli Çokluortam Ürünlerinde Grafik Tasarım Sorunları) ve Sanatta Yeterlik (Grafik Tasarımın İçmekan Yüzeylerde Kullanımı) çalışmalarını Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde tamamladı. Üniversite güdümlü araştırma projelerinde görev aldı, Yurtiçinde ve yurtdışında birçok karma sergiye katıldı. Çeşitli yarışmalarda jüri üyeliğinde bulundu, Sanatsal ve akademik etkinliklerin düzenlenmelerinde rol aldı yılında Lefkoşa da ilk kişisel sergisini açtı. Ulusal ve uluslararası sanatsal atölye çalışmaları gerçekleştirmektedir. Resmi koleksiyonlarda çalışmaları yer almaktadır yılından bu yana akademik çalışmalarına Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Grafik Tasarım Bölümü nde devam etmektedir yılından bu yana aynı fakültede Grafik Tasarım Bölüm Başkanı olarak görevine devam eden Erdoğan Ergün, evli ve bir çocuk babasıdır. 46

47 He was born on 30th October 1972 in Ankara, Turkey, and completed his primary and secondary education in Ankara. He completed his higher education at the Department of Graphic Design of Faculty of Fine Arts of Hacettepe University in Later, he continued his academic career as a researcher at the Department of Graphic Design of Faculty of Fine Arts of Akdeniz University. As part of the development of the academic members programme, he completed his master s on issues in graphic design with interactive multimedia; and completed competency at the art programme (using graphic design for interior surfaces) at the Institute of Social Sciences of Hacettepe University. He has also taken part in research projects of the university. In addition, he has taken part in many exhibitions held both within the country and abroad and has acted as a member of jury for many competitions in his field. Furthermore, he has helped to organize many academic events and art organizations. In 2013, he held his first personal exhibition in Nicosia, Cyprus. Moreover, as he has previously done, he continues to realize national and international workshops on art. Also, he has participated in many official collections. Since 2006, he has been an academic member of the Department of Graphic Design, Faculty of Fine Arts and Design, Near East University. Since 2012, he is the Head of Department of Graphic Design of Near East University. He is married with a child. Родился в 1972 в Анкаре,Турция. В 1995 году закончил бакалавриат Университета Хаджитепе по специальности графика факультета Изобразительных Искусств.Начал преподавательскую деятельность в качестве ассистента факультета Изобразительных Искусств,на кафедре,,графика,, Закончил программу магистратуры в Социальнонаучном институте Хаджитепе и позже получил степень доцента.участвовал во многих исследовательских проектах университета. Художник является участником художественных выставок в Турции и зарубежом.был членом жюри многих конкурсов и принимал участие во многих академических и творческих мероприятиях и симпозиумах. В 2013 в Лефкоше была открыта персональная выставка. С 2006 года преподает в Ближневосточном Университете на художественном факультете. С 2012 является заведующей кафедры художественного факультета Ближневосточного Университета. 47

48 48 Erdoğan Ergün, Kyrenia, Tuval üzerine Akrilik ve Sprey, 50x70cm, 2018 Erdoğan Ergün, Kyrenia, Acrylic and spray on canvas, 50x70cm, 2018 Эрдоган Эргюн, «Кирения», акрил и спрей/ холст, 50x70cm, 2018

49 49

50 Vera Frolova Вера Фролова Başkortostan nın Ufa şehrinde çalışıyor yılında Işımbay şehrinde doğdu. Isimgaliev Ufa Devlet Güzel Sanatlar Üniversitesi Resim bölümü nde okudu yılında Rusyanın Sanatçılar birliği üyesi olmuştur yılından beridir birçok ulusal ve uluslararası sergiye katıldı. 50

51 She works in Ufa city of Bashkortostan. She was born in city of Işımbay in She studied at the Painting Department of Isimgaliev Ufa State Fine Arts University. In 2010, she became a member of the Russian Artist Association. Since 2001, she has participated in many national and international exhibitions. Родилась в 1983 году в г.ишимбай,башкортостан. Живет и работает в Уфе. Член Союза художников РФ с 2010 года. Стипендиант Министерства культуры РФ(2013). Лауреат Государственной республиканской молодежной премии им.ш.бабича(2015) Участник многочисленных выставок в России и зарубежом. 51

52 52 Vera Florova, Bozkır Dansı, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Vera Florova, Steppe Dance, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Вера Фролова, «Башкирский танец», масло/ холст, 90x120cm, 2018

53 Vera Florova, Deniz Feneri Girne, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Vera Florova, Kyrenia Lighthouse, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Вера Фролова, «Маяк в Кирении», масло/ холст, 90x120cm,

54 54 Vera Florova, Ay Güzeli, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Vera Florova, Moon Beauty, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Вера Фролова, «Луна красоты», масло/ холст, 50x70cm, 2018

55 Vera Florova, Güneşim, Tuval üzerine yağlıboya, 100x50cm, 2018 Vera Florova, My Sun, Oil on canvas, 100x50cm, 2018 Вера Фролова, «Мое солнце», масло/ холст, 100x50cm,

56 56 Vera Florova, Girne Limanı, Tuval üzerine yağlıboya, 50x140cm, 2018 Vera Florova, Kyrenia Harbour, Oil on canvas, 50x140cm, 2018 Вера Фролова, «Бухта в Кирении», масло/ холст, 50x140cm, 2018

57 Vera Florova, Son Bahar, Tuval üzerine yağlıboya, 50x119cm, 2018 Vera Florova, Autumn, Oil on canvas, 50x119cm, 2018 Вера Фролова, «осень», масло/ холст, 50x119cm,

58 Mustafa Hastürk Мустафа Гастингс 1983 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim- Endüstri Tasarımı Bölümünden mezun olmuştur. Müzikal Ritim Üzerine Resimsel Denemeler konusundaki lisans üstü tezini 2011 yılında, Kıbrıs Türk Toplumunun Sosyal ve Kültürel Yaşamının Temsili Sanat Eserleri Üzerinden Okunması adlı doktora tezini de 2017 yılında YDÜ Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesinde tamamlamıştır. Yönetim kurulu üyesi ve kültür-sanat komitesi başkanı olarak KTOEÖS Resim-Heykel Sergilerinin organizatörlüğünü yapmıştır.. EMAA, UPSD ve Kağıt Sanatçıları Derneği üyesi olan sanatçı yıllarında Kültür Dairesi Müdürlüğü görevini yürütmüştür tarihleri arasında KKTC Meclis Başkanlığı sanat danışmanlığı yapmıştır.ydü Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi nde öğretim üyesi ve YDÜ Kurucu Rektörü Dr. Suat Günsel in Sanat danışmanıdır. 58

59 Born in Hisarkoy, Cyprus in studied Art and Industrial Design, Gazi University, Ankara received his Master s degree in art from Near East University now has worked on his doctoral degree at Near East University became the head of the Art and Culture Committee, the secretary of finance and the executive member of the Board of Directors of the union-ktoeos and organized KTOEOS Art and Sculpture Exhibitions and worked as one of the editors of the union s periodical acted as the Secretary of Education for KIB-SEK, the confederation of unions worked as the head of the Culture Department of the Ministry of Education and Culture in TRNC worked as art and cultural advisor of the TRNC Parliament. Lecturer at Fine Arts Department, Near East University and art advisor of Founding Rector Dr. Suat Günsel. В 1983 году художник окончил факультет преподавания живописи и индуистриального дизайна Университета Гази. Исследовательская работа в области теории искусства была написана на тему «Живописные опыты на основе музыкального ритма» была написана в 2011году. В 2017 году в Ближневосточном Университете была защищена докторская работа на тему «Художественная деятельность в социальной и культурной жизни Турецко Кипрского общества».будучи членом правления и председателем культурнохудожественного комитета был организатором художественных и скульптурных выставок. Являясь членом Союза художников графиков в году работал в руководстве отдела культуры. В был художественным консультантом при Парламенте Республики Северный Кипр. Преподает на кафедре Изобразительного Искусства и Дизайна Ближневосточного Университета.Является художественным консультантом ректора учредителя Ближневосточного Университета Др.Суата Гюнселя. 59

60 60 Mustafa Hastürk, Girne Kalesi, Tuval üzerine yağlıboya, 70x50cm, 2018 Mustafa Hastürk, Kyrenia Castle, Oil on canvas, 70x50cm, 2018 Мустафа Хастюрк, «Замок Кирения», масло/ холст, 70x50cm, 2018

61 Mustafa Hastürk, Girne Limanı, Tuval üzerine yağlıboya, 70x50cm, 2018 Mustafa Hastürk, Kyrenia Harbour, Oil on canvas, 70x50cm, 2018 Мустафа Хастюрк, «Бухта в Кирении», масло/ холст, 70x50cm,

62 62 Mustafa Hastürk, Girne Kalesi 2, Tuval üzerine yağlıboya, 100x100cm, 2018 Mustafa Hastürk, Kyrenia Castle 2, Oil on canvas, 100x100cm, 2018 Мустафа Хастюрк, «Замок Кирения 2», масло/ холст, 100x100cm, 2018

63 63

64 Ishanguly Ishangulyyew Ишангулы Ишангулыев 1960 yılında Bendesen kasabası nda Türkmenistan da doğdu yılları arasında Ş.Rustaveli Devlet Güzel Sanatlar Lisesi Resim Bölümü nde eğitim almıştır yılları arasında İ.E.Grabar Rusya İlmi Restorasyon Merkezi nde okudu yılları arasında Türkmenistan Devlet Güzel Sanatlar Müzesi nde çalıştı te Türkmenistan Sanatçılar Birliği nin üyesi olmuştur. Birçok ulusal ve uluslararası sergilere ve sanatsal projelere yer aldı yılında sanatçıya Devlet nişanı verilmiştir yılında Tükmenistan Devlet Madalyasıyla ödüllendirilmiştir Delhi (Hindistan) ve 2017 Landcou (Çin) şehirleri nde kişisel sergiler açmıştır yılda Landcou şehrin Nakliye Üniversitesinin Sanat ve Tasarım Fakültesinde sanatçıya professör ünvanı verilmiştir yılda Türkmenistan Santçılar Birliği nin Baş Ressamı olarak atanmıştır. Sanatçının eserleri birçok resmi ve özel kolleksyonlarda yer almaktadır. 64

65 He was born in 1960 in Bendesen town of Turkmenistan. Between , he received his education at Ş. Rustaveli State Fine Arts High School Painting Department. Between 1983 and 1986 he studied at the I.E.Grabbar Russian Scientific Restoration Center. Between , he worked for Turkmenistan State Fine Arts Museum. In 1995, he became a member of Turkmenistan Artists Union. He has participated in many national and international exhibitions and artistic projects. In 2009, the artist was awarded the state award. In 2011, he was awarded with the State Medal of Turkmenistan. In 2014, he held personal exhibition in Delhi (India) and opened another personal exhibition in Landcou city of China in In 2017 he was awarded the title of artist professor by the Faculty of Art and Design of the Transport University of Landcou City. In 2017, he was appointed Principal Artist of the Turkmenistan Centas Union. The works of the artist take place in many official and private collections. Родился в 1960 году в селе Бендесен Балканского велаята,туркменистан. В годах учился в Государсвенном Художественном училище им.ш Руставели по специальности живопись. В годах учился во Всероссийском Художественном научно-реставрационном центре им.и. Грабаря. В годах работал в Музее Изобразительных искусств Туркменистана. С 1995 года член Союза Художников Туркменистана. В 2009 году присвоено звание Заслуженного деятеля искусств Туркменистана. В 2011 году награжден юбилейной медалью посвященной 20 летию независимости Туркменистана. Автор нескольких персональных выставок-в Ашхабаде(2013),в в Дели(2014),в Пекине(2015) и в Ланджоу(2017). Имеет многочисленные награды и дипломы за участие в художественных выставках и проектах в разных странах мира. В 2017 году присвоено звание профессора факультета «Искусство и Дизайн» Транспортного института г. Ланджоу,Китай. В 2017 назначен главным художником Союза Художников Туркменистана. Работы художника находятся в государственных и частных коллекциях во многих странах мира. 65

66 66 Ishanguly Ishangulyyew, Avrupanın Fethi, Tuval üzerine yağlıboya, 100x70cm, 2018 Ishanguly Ishangulyyew, The Conquest of Europe, Oil on canvas, 100x70cm, 2018 Ишангули Ишангулиев, «Похищение Европы», масло/ холст, 100x70cm, 2018

67 Ishanguly Ishangulyyew, Rodoguna, Tuval üzerine yağlıboya, 40x120cm, 2018 Ishanguly Ishangulyyew, Rodoguna, Oil on canvas, 40x120cm, 2018 Ишангули Ишангулиев, «Родогуна», масло/ холст, 40x120cm,

68 68 Ishanguly Ishangulyyew, Kırmızı Şapkalı Roksohana, Tuval üzerine yağlıboya, 40x120cm, 2018 Ishanguly Ishangulyyew, Roxana with a Red Hat, Oil on canvas, 40x120cm, 2018 Ишангули Ишангулиев, «Роксолана в красном головном уборе», масло/ холст, 40x120cm, 2018

69 Ishanguly Ishangulyyew, Peyzaj Camii, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Ishanguly Ishangulyyew, Mosque Landscape, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Ишангули Ишангулиев, «Мечеть Пейзаж», масло/ холст, 50x70cm,

70 70 Ishanguly Ishangulyyew, Peyzaj Girne, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Ishanguly Ishangulyyew, Kyrenia Landscape, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Ишангули Ишангулиев, «Пейзаж в Кирении», масло/ холст, 50x70cm, 2018

71 Ishanguly Ishangulyyew, Üç Gelin, Tuval üzerine yağlıboya, 70x130cm, 2018 Ishanguly Ishangulyyew, Three Bride, Oil on canvas, 70x130cm, 2018 Ишангули Ишангулиев, «ри невес ы», масло/ холст, 70x130cm,

72 Zhusup Mataev Жусуп Матаев 21 Şubat 1956 yılında Kızıl-Ozgoruş kasabasında doğmuştur yıllarında arasında Frunze Sanat Okulunda okudu yılında Kırgız Sanatçılar Birligi üyesi oldu de Kırgızistan Devlet Bayrağını tasarladı, arasında kırgız Arabayev Öğretmen üniversitesinde okudu. Sanat hayatı boyunca Çeşitli karma sergilere katıldı. birçok eseri yurtiçi ve yurt dışı olmak üzere özel ve resmi koleksiyonlarda yer almaktadır. Sanatcının 2008, ve 2012 de olmak üzere 2 kişisel sergisi bulunmaktadır. Sanatçının Ulusal ve uluslararası birçok yarışmadan ve kırgızıstan devlettinden almış olduğu ödülleri bulunmaktadır, ayrıca sanatçının Kırgızistan Devletinden Nişanı da bulunmaktadır. 72

73 Zhusup Mataev was born in town of Red-Ozgorus on 21 February Between , he studied at Frunze Art School. In 1992, he became a member of the Kyrgyz Artists Union. He designed the Kyrgyzstan State Flag in 1992 and studied at Kyrgyz Arabayev Teacher s University between He participated in various joint exhibitions throughout his art life. Many of his works take place in private and official collections in his country and abroad. The artist held 2 personal exhibitions in 2008 and The artist has been granted awards at many national and international competitions and from the State of Kyrgyzstan, and the artist has also been presented the Kyrgyz State Award. Родился в 1956 году в селе Кызыл- Озгоруш,Кыргызстан. В учился во Фрунзенском Художественном училище. С 1992 года член Союза Художников Республики Кыргызстан. В году учился в Кыргызском Государственном Педагогическом Университете им. И Абаева. Один из авторов национального флага Республики Кыргызстан. Автор двух персональных выставок в г. Бишкек(2008) и в г.румчи(2012).участник многочисленных вытавок в республике и зарубежом Имеет многочисленные награды В Кыргызстане и зарубежом. В 2011году награжден Медалью Данк Кыргызской Республики. Работы художника находятся в государственных и частных коллекциях во многих странах мира. 73

74 74 Zhusup Mataev, Natürmort, Tuval üzerine yağlıboya, 80x120cm, 2018 Zhusup Mataev, Naturmort, Oil on canvas, 80x120cm, 2018 Жусуп Матаев, «натюрморт», масло/ холст, 80x120cm, 2018

75 Zhusup Mataev, Girne Kalesi, Tuval üzerine yağlıboya, 70x100cm, 2018 Zhusup Mataev, Kyrenia Castle, Oil on canvas, 70x100cm, 2018 Жусуп Матаев, «Бухта в Кирении», масло/ холст, 70x100cm,

76 76 Zhusup Mataev, Danışma, Tuval üzerine yağlıboya, 70x100cm, 2018 Zhusup Mataev, Consultation, Oil on canvas, 70x100cm, 2018 Жусуп Матаев, «Беседа», масло/ холст, 70x100cm, 2018

77 77

78 Vahid Novruzov Вахид Новрузов Zimzate Devlet Güzel Sanatlar Lisesinde Okudu yılında Azerbaycan Güzel sanatlar Akademisinin Resim bölümünden mezun oldu yılları arasında öğretmen olarak Zimzate Devlet Güzel Sanatlar Lisesinde çalıştı yılından itibaren Çanakkale 18 mart üniversitesi Güzel Sanatlar fakültesi Resim bölümünde öğretim görevlisi olarak bulunmaktadır. Sanatçı ulusal ve uluslararası olmak üzere birçok kişisel sergi açmış ve karma sergiye katılmıştır. Özel ve resmi olmak üzere eserleri birçok koleksiyonda yer almaktadır. 78

79 Novruzov studied at Zimzate State School of Fine Arts between In 1993, he graduated from the Painting Department of Azerbaijan Fine Arts Academy. Between 1995 and 2000, he worked as a teacher at Zimzate State Fine Arts University. Since 2001, he has been teaching at the Department of Painting, Faculty of Fine Arts, Çanakkale 18 Mart University. The artist held many private national and international exhibitions and participated in mixed exhibitions. His works take place in many private and official collections. Родился в Баку,Азербайджан. В годах учился в Азербайджанском Государственном Училище им.а.азимзаде. В 1993 году закончил Азербайджанский Государственный Институт Искусств по специальности живопись.в годах преподавал в Азербайджанском Государственном Училище им.а.азимзаде. С 2001 года преподает на кафедре живописи в Университете 18 марта,в г.чанахкале, Турция. Является членом Международной Ассоциации Художников при Юнеско. Имеет награды и дипломы за участие в региональных и международных проектах и выставках. Участник многочисленных выставок во многих странах мира. Работы художника находятся в государственных и частных коллекциях. 79

80 80 Vahid Novruzov, Sessiz Konuşma, Tuval üzerine yağlıboya, 100x200cm, 2018 Vahid Novruzov, Silent Speech, Oil on canvas, 100x200cm, 2018 Вахид Новрузов, «Разговор без слов», масло/ холст, 100x200cm, 2018

81 Vahid Novruzov, Girne Limanı, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Vahid Novruzov, Kyrenia Harbour, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Вахид Новрузов, «Гавань Кирении», масло/ холст, 50x70cm,

82 82 Vahid Novruzov, Atlar, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Vahid Novruzov, Horses, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Вахид Новрузов, «Кони», масло/ холст, 90x120cm, 2018

83 Vahid Novruzov, Süvari, Tuval üzerine yağlıboya, 80x100cm, 2018 Vahid Novruzov, Cavalry, Oil on canvas, 80x100cm, 2018 Вахид Новрузов, «кавалерия», масло/ холст, 80x100cm,

84 Aleksei Topoev Алексей Топоев 1978 yılında doğdu, VerhTey Köyünde Askiz kasabasında doğdu.2003 yılında içişleri bakanlığının görevlisi olmuştur yılında sanat ve tasarım hayatına başladı. Türk halkları ve destanları konusunda Birçok eserler yapmıştır yılında Abakan şehrinde ilk kişisel sergisini yapmıştır. Sanatçı ulusal ve uluslar arası birçok karma sergiye katılmış. Ispanyadan Orda ödülünü almıştır. Türk halk sanatının gelismesine ve devam etmesine koyduğu katkılardan ötürü kendisine ödül verilmiştir. yurt içi ve yurt dışında daha birçok ödül almıştır. Özel ve resmi birçok koleksiyonda isleri bulunmaktadır. 84

85 Topoev was born in 1978, in the village of VerhTey of Askh Town. He became an official of the Ministry of Interior Affairs in In 2005, he started his art and design life. He has made many works on Turkic peoples and their epics. He held his first private exhibition in Abakan city in The artist has participated in many joint exhibitions both nationally and internationally. He received the Orda award from Spain. He has been rewarded for his dedication to the development and continuity of Turkic folk art. He has received many other awards both at home and in abroad. His works take place in many private and official collections. Родился в 1978 году в селе Верх-Тея,Хакассия. Художественной графикой начл заниматься в 2005 году. В 2009 году в г. Абакан прошла персональная выставка художника. Имеет награды и дипломы за участие в региональных и международных проектах и выставках. Участник многочисленных выставок в России и зарубежом. 85

86 86 Aleksei Topoev, Hakasya Steplerinde, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Aleksei Topoev, At the Khakassia Steps, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Алексей Топоев, «В степях Хакассии», масло/ холст, 90x120cm, 2018

87 Aleksei Topoev, İrenek HAN, Tuval üzerine yağlıboya, 70x50cm, 2018 Aleksei Topoev, Irenek HAN, Oil on canvas, 70x50cm, 2018 Алексей Топоев, «Хан Иренек», масло/ холст, 70x50cm,

88 88 Aleksei Topoev, Soyana, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Aleksei Topoev, Soyana, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Алексей Топоев, «Саяна», масло/ холст, 50x70cm, 2018

89 Aleksei Topoev, Altın Arık, Kağıt üzerine grafik, 60x80cm, 2018 Aleksei Topoev, Golden Stream, Graphic on paper, 60x80cm, 2018 Алексей Топоев, «Саяна», графический лист, 60x80cm,

90 Hikmet Uluçam Хикмет Улуджан 1950 yılında Kıbrıs ta Uluçam (Baf) da doğdu.1975 yılında İstanbul Güzel Sanatlar Akademisini Yüksek Lisansla bitirdi. İstanbul da İstanbul Reklam, Cen Ajans, Reklam Ajans ta Grafiker ve Sanat Direktörü olarak çalıştı UNDP programı çerçevesinde kurulan seramik atölyesinde Üretim Müdürü olarak çalıştı A-N Grafik (Kıbrıs) Ltd de Grafik Bölüm Şefi olarak görev yaptı A-N Grafik (Kıbrıs) Ltd de Matbaa Müdürü olarak görev yaptı. Birçok kişisel ve karma sergilere katıldı. Yakın Doğu Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi nde öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. 90

91 Hikmet Uluçam was born in Paphos, Cyprus, in In 1975, he completed his postgraduate education (MA) in Istanbul Academy of Fine Arts. He has worked for Istanbul Commercial in Istanbul, Cen Agency, Commercial Agency as a Graphic Designer and Director of Art. Between , he worked as the Production Manager in a ceramics workshop; established as part of the United Nations Development (UNDP) Programme. Later, between , he worked as the Head of Department at the A-N Graphics Ltd, Cyprus. He also worked as the Head of Printing House A-N Graphics Ltd during the years He has participated in many private and joint exhibitions. Currently, he is working as an academic member of the Faculty of Fine Arts and Design of Near East University. Родился в 1950 году в Пафосе,Кипр. В 1975 году закончил Академию Художеств в Стамбуле. В Стамбуле работал в рекламных бюро-,,стамбул Реклам,,,Агентство Джен,,,Рекламное агентство,, в качестве художника графика и директора. В годах в рамках программы УНДП возглавлял мастерскую керамики. В годах возглавлял графический отдел компании,,а-н График,, В годах был руководителем печатного отдела компании,,а-н График,, Художник является участником художественных выставок в разных странах.преподает в Ближневосточном Университете на художественном факультете. 91

92 92 Hikmet Uluçam, Mesarya da Hasat Zamanı, Kağıt üzerine airbrush, 50x70cm, 2018 Hikmet Uluçam, Harvest Time in Mesaria, Airbrush on paper, 50x70cm, 2018 Хикмет Улуджан, «Время сбора урожая в Мезарии», аэрограф/ бумага, 50x70cm, 2018

93 Hikmet Uluçam, Girne Kalesi, Kağıt üzerine airbrush, 50x70cm, 2018 Hikmet Uluçam, Kyrenia Castle, Airbrush on paper, 50x70cm, 2018 Хикмет Улуджан, «Замок Кирения», аэрограф/ бумага, 50x70cm,

94 Farit Valiullin Фарит Валлиулин 1959 yılında Tatarista nın Kazan şehrinde doğdu, 1978 yılında Kazan Güzel Sanatlar Lisesi nden mezun oldu yılları arasında Surikov Moskova Devlet Güzel Sanatlar Üniversitesinde Monumental bölümü okudu arası Tararistan Sanatçılar Birliği nin yönetim kurulunda görev yaptı dan beridir Kazan Federal Üniversitesinin Tasarım Bölümü nde öğretim üyesi olarak görev almaktadır. Kazandaki ünlü Kulserif Camii nin kubbe içerisinde bulunan tüm tasarımlar sanatçıya aittir yılında Bulgar Medeniyeti Müzesinin iç tasarımlarını yapmıştır. Aynı yıl Rusya Federasyonunun Sanatcılar Birliği nin yönetim kuruluna girmiştir. Sanatçının Tataristan Cumhuriyet Devlet Nişanı bulunmaktadır. Gabdulla Tukay Ödülü almıştır. Ulusal Uluslararası birçok karma sergide katılmış yurt içi ve yurt dışı birçok özel koleksiyonda işleri yer almaktadır. 94

95 He was born in 1959 in Kazan, Tatarstan, and graduated from Kazan Fine Arts High School in From 1980 to 1986, he studied at the Monumental Department of Surikov Moscow State Fine Arts University. Between , he served at the Board of Directors of the Union of Tararistan Artists. As a lecturer, he has been working for the Department of Design of the Kazan Federal University since All the designs in the dome of the famous Kulserif Mosque crafted by him. In 2013, he made the interior designs of the Bulgarian Civilization Museum. The same year he joined the Board of Directors of the Union of Artists of the Russian Federation. The artist has the Tatarstan Republic State Order. He received the Gabdulla Tukay Award. He has participated in many national and international exhibitions and his works take place in many private collections in his homeland and abroad. Родился в Казани в 1959 году.в 1978 году окончил Казанское Государственное Училище. В году учился в Московском Художественном институте им.в.и Сурикова по специальности художникмонументалист(мастерская Ю. Королева).В годах член правления Союза Художников Республики Татарстан.С 2013 года является членом правления Союза Художников России в Татарстане,председателем монументальной секции. С 2006 года преподает в Казанском Федеральном Университете на кафедре «Дизайн и Национальные искусства». Является одним из авторов и исполнителем монументального оформления внутренней части купола мечети Кул Шариф.В 2013 году Фарит Валлиулин участвовал в создании интерьера Музея Булгарской цивилизации. Имеет звание «Заслуженный деятель искусств республики Татарстан». Участник многочисленных выставок в России и зарубежом. 95

96 96 Farit Valiullin, Yaz Gecesi, Tuval üzerine yağlıboya, 60x80cm, 2018 Farit Valiullin, Summer Night, Oil on canvas, 60x80cm, 2018 Фарит Валлиулин, «Летняя ночь», масло/ холст, 60x80cm, 2018

97 Farit Valiullin, Port Girne, Tuval üzerine yağlıboya, 50x70cm, 2018 Farit Valiullin, Kyrenia Harbour, Oil on canvas, 50x70cm, 2018 Фарит Валлиулин, «Бухта в Кирении», масло/ холст, 50x70cm,

98 98 Farit Valiullin, Eski Şehir, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Farit Valiullin, Old City, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Фарит Валлиулин, «Старый город», масло/ холст, 90x120cm, 2018

99 Farit Valiullin, Asker Mutluluğu, Tuval üzerine yağlıboya, 90x120cm, 2018 Farit Valiullin, KThe Happiness of a Soldier, Oil on canvas, 90x120cm, 2018 Фарит Валлиулин, «Радость воина», масло/ холст, 90x120cm,

100 Hasan Zeybek Хасан Зейбек 20 Ocak 1986 yılında Lefkoşa da Doğdu yılında Akdeniz Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Resim Bölümünden mezun oldu yılında Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Resim Anasanat Dalı Yüksek Lisans Programını tamamladı yılında Yakın Doğu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sanatta Doktora Programını tamamladı yılından itibaren Yakın Doğu Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Plastik Sanatlar Bölümünde öğretim görevlisi olarak akademik hayatını sürdürmektedir. Ulusal ve uluslararası birçok karma sergide yer aldı. Çalışmaları birçok devlet ve özel kurum koleksiyonlarında yer almaktadır.2009, 2011 ve 2013 yıllarında K.K.T.C kültür dairesi tarafından ödüle layık görüldü. Birçok seminer ve konferansa katılarak sanat alanında bilimsel makaleler yayımladı. 100

101 He was born on 20 January 1986 in Nicosia, Cyprus. He graduated from the Department of Art of Faculty of Fine Arts, Akdeniz University in Later in 2012, he conducted his postgraduate education, a master s programme at the Department of Art, Institute of Social Sciences, Mimar Sinan Fine Arts University. Then, in 2017, he graduated from the doctorate programme of Near East University Institute of Social Sciences. He has been an academic member of the Near East University, Faculty of Fine Arts and Design, Department of Plastic Arts since 2015 and is currently continuing to work in this position. He has taken part in many national and international exhibitions and his works are included in many state and private institutions. In 2009, 2011 and 2013, he was awarded by the Office of Culture of the Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC). Furthermore, he has made academic publications and taken part in many seminars and conferences. Родился в 1986 году в Никосии,Кипр. В 2008 году закончил факультет изобразительных искусств Средиземноморского Университета в Анталии,Турция. В 2012 году закончил факультет живописи в Академии Художеств Мимар Синан в Стамбуле. В 2012 году завершил докторскую диссертацию в отделении социологических наук Ближневосточного Университета. С 2015 года преподает на факультете Искусства и Дизайна Ближневосточного Университета. В 2009,2011 и 2013 годах получил награды комитета по культуре Северного Кипра. Художник является участником художественных выставок в разных странах. Картины художника находятся во многих частных художественных коллекциях. Преподает в Ближневосточном Университете на художественном факультете. 101

102 102 Hasan Zeybek, İsimsiz, Tuval üzerine yağlıboya, 50x100cm, 2018 Hasan Zeybek, Unnamed, Oil on canvas, 50x100cm, 2018 Фарит Валлиулин, «неназванный», масло/ холст, 50x100cm, 2018

103 103

Daha göster

Публикаций профессора Ахмета Акчая более 100, они были опубликованы во многих международных и национальных журналах. Эти статьи посвящены аллергии, детским заболеваниям грудной клетки и педиатрическим заболеваниям.

Международные публикации

А26. Дуксал Ф., Бесерир Т., Эргин А., Акчай А., Гулер Н. Распространенность диагноза и симптомов астмы среди подростков раннего возраста в Турции все еще растет. Аллергол Интерн. 2014 июнь;63(2):189-97.Полный текст

А25. Тамай З., Акчай А., Эргин А., Гулер Н. Существует ли связь между диетическими привычками и распространенностью аллергического ринита у школьников 6–7 лет в Стамбуле, Турция. Международная ассоциация аллергологов (Yayınlanmak üzere kabul edildi) (SCI Expanded). Басымда

А24. Тамай З., Акчай А., Эргин А., Гулер Н. Распространенность аллергического ринита и факторы риска у детей в возрасте от 6 до 7 лет в Стамбуле, Турция
Терк Дж. Педиатр. 2014 янв-февраль;56(1):31-40. (расширенный SCI). Полный текст

А23. Акчай А., Тамай З., Эргин А., Гюлер Н. Распространенность атопической экземы среди турецких подростков и факторы риска. Педиатр Дерматол. 2014 май-июнь;31(3):319-25. (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А22. Буюктиряки А.Б., Цивелек Э., Джан Д., Орхан Ф., Айдоган М., Рейсли И., Кескин О., Акчай А., Язычиоглу М., Кокуграс Х., Юксел Х., Зейрек Д., Коджак А.К., Секерел Б.Е.; Турецкая группа по исследованию детской астмы (TURPEDAS). Прогнозирование госпитализации детей с острой бронхиальной астмой. J Emerg Med. 2013;44(5):919-27. (расширенный SCI). Полный текст

А21. Тамай З., Акчай А., Эргин А., Гулер Н. Влияние пищевых привычек и факторов риска на распространенность аллергического ринита среди турецких подростков. Int J Pediatr Оториноларингол. 2013;77(9):1416-23. (SCI). (Поддерживающий переписку) Полный текст

А20. Акчай А., Тамай З., Ходжаоглу А.Б., Эргин А., Гюлер Н. Факторы риска, влияющие на распространенность астмы среди подростков, проживающих в Стамбуле, Турция. Аллергол Иммунопатол (Мадр). 2013 г., 19 августа. pii: S0301-0546(13)00196-1. (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А19. Дуксал Ф., Акчай А., Бесерир Т., Эргин А., Бесерир С., Гюлер Н. Тенденция роста распространенности аллергического ринита среди турецких школьников. Int J Pediatr Оториноларингол. 2013;77(9):1434-9. (SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А18. Бечерир Т., Акчай А., Дуксал Ф., Эргин А., Бечерир С., Гулер Н. Распространенность астмы, местные факторы риска и соответствие письменных и видеоопросников среди турецких подростков. Аллергол Иммунопатол (Мадр). 2013 г., 19 августа. (Расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А17. Акчай А., Тамай З., Онес У., Гулер Н. Что учителя детских садов знают об атопическом дерматите? Педиатр Дерматол. 2013, 13 августа. doi: 10.1111/pde. (2013). (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А16. Калпаклыоглу Ф., Калкан К.И., Акчай А. и др., «Осведомленность об аллергии», World Allergy Organ J, 4, 170-178 (2011). Полный текст.

А15. Юксель Х., Джан Д., Рейсли И., Узунер Н., Орхан Ф., Джевит О., Тахан Ф., Канитез Й., Куюку С., Боз А.Б., Акчай А., Йылмаз О. Характеристики и прогноз детского атопического дерматита: многоцентровое исследование в Турции. Int Arch Allergy Immunol. 152:362-367 (2010) (расширенный SCI). Полный текст

А14. З. Тамай, А. Акчай, Кылыч Г., Пейкерли Г., Девечиоглу Э., Унес Уве Н. Гюлер, «Коррозионное отравление, имитирующее рубцовый пемфигоид: Мюнхгаузен по доверенности, Ребенок: уход, здоровье и развитие», 33, 496-499 (2007). (расширенный SCI). Полный текст

А13. Тамай, З., А. Акчай, Онес, У., Гулер, Н., Килич, Г. и М. Зенцир, «Распространенность и факторы риска аллергического ринита у детей младшего школьного возраста», Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 71, 463 -471 (2007). (SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А12. А. Акчай, Угур-Байсал, С. ве Т. Явуз, «Факторы, влияющие на исход детской реанимации в стационаре», Турк. Журнал Педиатр, 48, 313–322 (2006). (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А11. A. Akcay, Kara, CO., Dagdeviren, E. ve M. Zencir, «Изменение размера миндалин у школьников 4–17 лет», J Otolaryngol, 35, 270–274 (2006). (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А10. А. Акчай, Тамай, З., Инан, М., Гюрсес, Д., Зенцир, М., Онеш, Ю. ве Гюлер. N, «Denizli’deki 13-14 Yaş Okul Çocuklarında Alerjik Hastalık Belirtilerinin Yaygınlığı», Турецкий архив педиатрии, 41, 81–86 (2006). (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А9. A. Akcay, Tamay, Z., Dağdeviren, E., Guler, N., Ones, U., Kara, CO. ve M. Zencir, «Детская астма и ее связь с тонзиллярной тканью», Asian Pac J Allergy Immunol, 24 , 129-134 (2006). (SCI Expanded). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А8. Тамай З., А. Акчай, Килич Г., Сулейман А., Онес, У. и Н. Гулер, «Знают ли врачи об обструктивном апноэ во сне у детей?» Sleep Med, 7, 580–584 ( 2006). (расширенный SCI). Полный текст

А7. Ones, U., A. Akcay, Tamay, Z., Guler, N. ve M. Zencir, «Тенденция роста распространенности астмы среди турецких школьников (ISAAC, фазы I и III)», Allergy, 61, 1448-1453 (2006 г.). ). (SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А6. Онес, У., А. Акчай, Тамай, З., Гулер, Н. ве М. Догру, «Уровень знаний об астме учителей начальных классов в Стамбуле, Tu

rkey» Asian Pac J Allergy Immunol, 24, 9-15 (2006). (расширенный SCI). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А5. Тамай З., Гюлер Н., Онес У., Леман О.Д. ve A. Akcay, «Трехмерная спиральная компьютерная томография грудной клетки у ребенка со спондилоторакальным дизостозом», Indian J Pediatr, 72, 367, (2005). (расширенный SCI). Полный текст

А4. А. Акчай, Явуз Т., Семиз С., Бундак Р. и М. Демирдовен, «Псевдогипоальдостеронизм 1 типа и респираторный дистресс-синдром», J Pediatr Endocrinol Metab, 15, 1557-1561 (2002). (SCI Expanded). (Поддерживающий переписку автор) Полный текст

А3. Явуз, Т., А. Акчай, Омероглу, Р.Э., Бундак, Р. и М. Сукур, «Ультразвуковая оценка раннего атеросклероза у детей и подростков с сахарным диабетом 1 типа», J Pediatr Endocrinol Metab, 15, 1131-1136 (2002). (расширенный SCI). Полный текст

А2. Ялчин И., Сомер А., А. Акчай, Буюкбабани Н., Салман Н. и Н. Гулер, «Миофибробластические опухоли, поражающие двусторонние надпочечники и кожу у пациента с общим вариабельным иммунодефицитом», J Pediatr Surg, 37, 124–126 (2002). (SCI). Полный текст

А1. Айдынлы, Н., Чалышкан, М. ве А. Акчай, «Nörofibromatosis Tip 1’de Klinik ve Nöroradiolojik Bulgular: 23 olgu», Турецкий архив педиатрии, 33, 159–162 (1998). (расширенный SCI). Полный текст

Международные презентации

В9. Акчай А., Тамай З., Онес С.У. ве Гулер Н., «Уровень знаний об астме учителей в детском саду», Ежегодное собрание Американской академии аллергии, астмы и иммунологии (AAAAI), Журнал аллергии и клинической иммунологии Том: 131 Выпуск: 2 Приложение: S Страницы: AB107 -AB107, 2013 г. Полный текст

Б8. Тамай, З., А. Акчай, Гулер, Н., Сулейман, А., Килич, Г. и У. Онес, «Влияет ли детская астма на качество жизни лиц, осуществляющих уход?», 62-е ежегодное собрание Американской академии аллергии, Астма и иммунология, 2007 г. Полный текст

Б7. Тамай, З., А. Акчай, Онеш, У., Гюлер, Н. и М. Зенцир, «Вклад различных факторов риска в тенденцию к росту аллергических заболеваний», XXv Конгресс Европейской академии аллергологии и клинической иммунологии, Вена, Австрия, 2006 г. Полный текст

Б6. Тамай З., Онес У., Гюлер Н., Гокчай Г. и А. Акчай, «Туберкулиновые реакции у турецких детей-астматиков», XXIII Конгресс Европейской академии аллергологии и клинической иммунологии, Амстердам, Vol. 1, 277, 2004. Полный текст

Б5. А. Акчай, Дагдевирен, Э., Зенцир, М., Онеш, Ю., Гюлер, Н. и З. Тамай, «Распространенность атопической экземы и сопутствующие факторы экземы среди 6-7-летних школьников в Денизли, Турция», 60-е ежегодное собрание Американской академии аллергии, астмы и иммунологии, Сан-Франциско, Vol. 113, 7A, Калифорния, 2004 г. Полный текст

Б4. А. Акчай, Кара, К.О., Дагдевирен, Э., Зенцир, М., Онес У., Гулер, Н. и З. Тамай, «Распространенность симптомов астмы и роль аденотонзиллярной ткани в 4-17-летней школе». Дети в Денизли, Турция», III. Балканский конгресс аллергологов и клинической иммунологии. XI. Турецкий конгресс национального общества аллергии и клинической иммунологии, Стамбул, Астма с аллергической гиперчувствительностью, Стамбул, Vol. 1, 3, Турция, 2003 г. Полный текст

Б3. Явуз Т., А. Акчай, Омероглу Р.Е., Бундак Р. Р. и З. Билген, «Ультразвуковая оценка раннего атеросклероза путем измерения толщины стенки общей сонной артерии у детей и подростков с инсулинозависимым сахарным диабетом». VII. Балканская встреча по детской кардиологии и детской кардиохирургии, Афины, Vol. 1, 38, Греция, 2000 г. Полный текст

БИ 2. А. Акчай, Угур-Байсал, У. ве А. Булут, «Исход и факторы, влияющие на исход жизнеобеспечения у детей», XXII. Международный педиатрический конгресс, Амстердам, Vol. 1, 404, 1998. Полный текст

Б1. Айдынлы, Н., А. Акчай, Чалышкан, М. ве М. Озмен, «Нейрофиброматоз типа 1: описательный анализ расстройства и результатов МРТ у 21 пациента», 6eme Transmed de la Pediatrie — 34-й Конгресс Турецкой педиатрической ассоциации, Стамбул , Том. 1, 203, Турция, 1998 г. Полный текст

Национальные публикации

Д17. А. Акчай, «Allerjik Rinitte Çocuk Hasta», Türkiye Klinikleri Allerji Özel Sayısı, 3(1), 55-60 (2010). Полный текст

Д16. А. Акчай, «Özel durumlar»: Editör Şekerel BE, Çocukluk Çağı Astımı, 1. Baskı, Анкара, Poyraz Yayıncılık, 170-182, (2009). Полный текст

Д15. Акчай А. Хава Кирлигинин Акджигер Гелишими Юзерине Эткилери, Турецкая клиника Хава Кирлилиги ве Солунум Системи Озель Сайысы, 1, 36-41, (2008). Полный текст

Д14. A. Akcay, Tamay, Z., Dağdeviren, E., Zencir, M., Öneş, U. ve N. Güler, «Denizli’deki 6-7 Yaş Okul Çocuklarında Allerjik Hastalıklarının Prevalansları» Ege Pediatri Bülteni Dergisi 46, 145 — 150 (2007). Полный текст

Д13. Кылыч Г., Тамай З., Йылдыз И., А. Акчай, Бакыр, Б. ве Н. Гюлер, «Pulmoner Sekestrasyon Olgusu ve Radyolojik Tanı Yöntemlerinin Karşılaştırılması», Çocuk Solunum Dergisi, 1, 20–36 ( ). Полный текст

Д12. А. Акчай, Гюрсес, Д., Оздемир, О., Эргин, Х., Кылыч, И. ve А. Сарыоглу-Бюке, «Üç Olgu Nedeniyle Akciğer Kist Hidatiğine Yeniden Bakış», Düzce Tıp Fakültesi Dergisi, 3, 29–31 (2003). Полный текст

Д11. Тамай З., А. Ак

çay ve Ü. Онеш, «Çocuklarda Tekrarlayan Pnömonilere Yaklaşım», Çocuk Dergisi, 5, 10–14, (2005). Полный текст

Д10. А. Акчай, «Akut Astım Tedavisi», Çocuk Solunum Dergisi, Özel sayı, 10–15 (2005). Полный текст

Д9. А. Акчай, Гюрсес, Д., Айшегюль, О., Кылыч, И. ве Х. Эргин, «Денизли Илиндеки Чокуклук Чаги Зехирленмелери», Аднан Мендерес Тип Факюльтеси Дергиси, 6, 15–19 (2005). Полный текст

Д8. Гюрсес, Д., А. Акчай, Чакалоз, И., Кылыч, И., Эргин, Х. и К.О. Кара, «Чокуклук Чаги Ябанджи Чисим Аспирасёнларинин Дегерлендирилмеси», Чокук Дергиси, 4, 98-101 (2004). Полный текст

Д7. А. Акчай, Онеш, У., Гюлер, Н., Тамай, З. ве М. Догру, «Стамбул İlindeki İlkokul Müdürlerinin Astım Hakkındaki Bilgi Düzeyleri ve Etkiliyen Faktörler», Ege Pediatri Bülteni, 11, 181–147 (2000–187). Полный текст

Д6. Полат, А. и А. Акчай, «Чокукларда Бесленме Сорунлары», Галенос, 6, 13–16, (2002). Полный текст

Д5. Д. Полат, А. и А. Акчай, «Чокукларда Идрар Йолу Энфексийонлары», Галенос, 6, 17–23, (2002). Полный текст

Д4. Гюрсес Д., Оздемир А., А. Акчай, Семиз С. ве И. Килич, «Akut Hepatit A Enfeksiyonunun Prodromal Döneminde Meningoensefalit Tablosu (Bir Olgu Nedeniyle)», Çocuk Dergisi, 2, 99–101 (2002). Полный текст

Д3. А. Акчай, Пакдемирли, Э., Полат, А. и Б. Топуз, «Bebeklerde Solunum Sıkıntısının Nadir Bir Nedeni Olarak Subglottik Hemangiom ve Yüksek Doz Oral Metilprednizolon», Çocuk Dergisi, 2, 53-56, (2002). Полный текст

Д2. А. Акчай ве У. Угур-Байсал, «Чокукларда Яшам Дестеги», Хипократ, 81, 15–23 (1999). Полный текст

Д1. Гекчай, Г., Язган, Ш. ве А. Акчай, «Анне Сюту Муадиллеринин Пазарланмасийла илгили Улуслар араси Яса: Бебек Бесленмеси Сербест Пазар Кошулларина Биракиламаз», Чокук Форум, 1, 7–8, (1998). Полный текст

Национальные презентации

Е57. Becerir T, Akçay A, Duksal F, Ergin A, Becerir C ve Güler N. Denizli İli’ndeki egzema prevalansındaki artış ve bu artışı etkileyen Risk Faktörleri (ISAAC 3). 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 166 (PS-72), Чешме, 2013. Полный текст

Е56. Тамай З., Акчай А., Бабайигит Ходжаоглу А., Демир Ф., Тахтакесен Т.Н. и Гюлер Н. Бесленме alışkanlıklarının atopik dermatite etkisi. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 165 (PS-71), Чешме, 2013 г. Полный текст

Е55. Акчай А., Тамай З., Ве Гулер Н. 8. Факторы риска, связанные с атопическим дерматитом. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 165 (PS-70), Чешме, 2013 г. Полный текст

Е54. Akçay A, Tamay Z, Öneş Ü ve Guler N. İstanbul’daki anaokulu öğretmenlerinin atopic egzema hakkındaki bilgi seviyeleri. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 165 (PS-69), Чешме, 2013. Полный текст

Е53. Бечерир Т., Акчай А., Дуксал Ф., Эргин А., Бечерир С. и Гюлер Н. Денизли Илиндеки астым ве астим семптомлары prevalanslarındaki artış ve bu artışı etkileyen Risk Faktörleri (ISAAC 3). 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 150-151 (PS-34), Чешме, 2013. Полный текст

Е52. Бечерир Т., Акчай А., Дуксал Ф., Эргин А., Бечерир С. и Гюлер Н. Международное исследование астмы и аллергии в детском возрасте (ISAAC) показало видео, как оно есть, арасындаки уюм. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 150 (PS-33), Чешме, 2013 г. Полный текст

Е51. Бечерир Т., Акчай А., Дуксал Ф., Бечерир Т., Эргин А., Бесчерир С. и Гюлер Н. Астим оценивает факторы риска. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 150 (PS-32), Чешме, 2013 г. Полный текст

Е50. Дуксал Ф., Акчай А., Бесерир Т., Эргин А., Бесерир С. и Гюлер Н. Окул çocuklarında alerjik rinit prevalansının artış Trendi (ISAAC 3). 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 150 (PS-31), Чешме, 2013 г. Полный текст

Е49. Акчай А., Тамай З ве Гюлер Н. Дийет алишканлыкларинин алерджик ринит превалансына эткилери. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 149 (PS-30), Чешме, 2013 г. Полный текст

Е48. Акчай А., Тамай З. и Гюлер Н. Алерджик учитывают факторы риска. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 149 (PS-29), Чешме, 2013. Полный текст

Е47. Акчай А., Тамай З ве Гюлер Н. Астим превалансыни эткилейен дийет алишканлыклары. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 149 (PS-28), Чешме, 2013. Полный текст

Е46. Акчай А., Тамай З ве Гюлер Н. Астим оценивает факторы риска. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 149 (PS-27), Чешме, 2013. Полный текст

Е45. Акчай А., Тамай З., Онеш У ве Гюлер Н. Стамбульские анаокулы öğretmenlerinin astım hakkındaki bilgi seviyeleri. 8. Улусал Чокук Солунум Йолу Хасталыклары Конгреси Конушма Озетлери ве Билдирилер Озет Китаби, 148 (ИУ-26), Чешме,

2013. Полный текст

Е44. Акчай А., Тамай З., Онеш О., Гюлер Н. Стамбул, 13-14 лет, аш окул чокукларинда астим семптомларинин язылы ве видео анкетле преваланслары ве потансиел риск факторлери. 8. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi Konusma Özetleri ve Bildiriler Özet Kitabı, 148 (PS-25), Чешме, 2013.  Полный текст

Е43. Celtik C, Yukselen A, Emiroglu H, Akcay A, «Beş Yaş Altı Çocuklarda Kronik Kabızlık Etyolojisinde Besin Allerjisinin Rolü» XIX Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi Özet Kitabı, 67 (P-066), Text, 2012.

Е42. Celtik C, Yukselen A, Akcay A, Emiroglu H, Uçak R, «Beş Yaş Altı Çocuklarda Tanısı Konulmamış İnatçı Kusma Etyolojisinde Besin Allerjisinin Rolü» XIX Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi 2, 2P, 5.6 Özet Kitabı, Полный текст

Е41. Индже Т., Эргин А., Бечерир С., Акчай А., «Денизли ил Меркезинде 13-14 Яш Окул Чокукларинда Астим ве Семптомларин Превелансы» XVII Улусал Алерджи ве Клиника Иммунолоджи Конгреси, Озет Китабхи, 65 (P047), Anatal Text, 65 (P047), Anatal Full Text

E40 Becerir C, Ergin A, İnce T, Akçay A, «Denizli İl Merkezinde 13-14 Yaş Okul Çocuklarında Astım Prevelansının ISAAC Video Anketle Değerlendirilmesi» XVII Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, 9.0, 85 Kitabıa, 4.0, 0, 8 5 Полный текст

Е39. ̇Nce T, Ergin A, Becerir C, Akçay A, Denizli il Merkezinde 13-14 Yaş Okul çocuklarında asymym Prevalansını etkileyen риск Faktörlerinin değerlendirilmesi xvii ulusale-alerji-ilhyresiresi.

E38· Озсары Т., Чакалос Б., Гючтюрк И., Караджа А., Аздемир Ю., Акчай А., «Аллерджик Ринит Семптомларини Таклит Эден Тик Бозуклугу Олгусу», XVI. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 85 (P147), Kıbrıs, 2008. Полный текст

E37·     Юксель Х., Джан Д., Рейсли И., Узу8нер Н., Орхан Ф., Джевит О., Тахан Ф., Канитез Ю., Куюку С., Бингёль-Боз А., Акчай А., Йылмаз О., «Чокуклук Чаги Атопик Дерматитинин Озелликлери ве Прогноз: Турция» «де Чок Меркезли Бир Чалишма», XVI. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 72 (P099), Kıbrıs, 2008 Bu çalışma üçüncülük ödülü almıştır Полный текст

Е36. Озсары Т., Бесерир С., Акчай А., «Денизли Илиндеки Астим ве Аллерджик Ринитли Чокукларин Прик-тест Sonuçlarinın Değerlendirilmesi» XVI. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 62 (P066), Kıbrıs, 2008. Полный текст

Е35. Кандемир М., Чакалос Б., Парлаз Н., Кючюкташчи К., Акчай А., «Уртикери Таклит Эден Анксиете Бозуклугу Олгусу», XV. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 77 (P136), Anatalya, 2007. Полный текст

Е34. Дуксал Ф., Кючюкташчи К., Бечерир С., Акчай А., «Бир Ольгу Неденийле Генел Дегишкен Иммун Йетерсизлик», XV. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 73 (P123), Anatalya, 2007. Полный текст

Е33. Дуксал Ф., Акчай А., Гедик А.Х., Тамай З., Гюлер Н., Онеш Ю., «Стамбулдаки ана сынифи ёгретменлеринин аллергик ринит хаккинда билги дюзейлери», XV. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 63 (P083), Anatalya, 2007. Полный текст

Е32. Тамай, З., Кылыч, Г., А. Акчай, Онеш, У., Гюлер, Н., Гюзель, Э.П., Озармаган, Г. ве Р. Кучукоглу, «Чогул Илач ве Бесин Алерджисинин Эшлик Эттиги Бир Сикатрисиэль Пемфигоид Вака Сунусу», XIII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 52 (P113), Измир, 2005 г. Полный текст

Е31. А. Акчай, Тамай, З., Кылыч, Г., Девечиоглу, Э., Пейкерли, Г., Онеш, Ю. ве Н. Гюлер, «Мухаузен по доверенности Сендрому: Ики Кардешин Эв Темизлик Урунуйле Зехирленмеси», 2. Uludağ pediatri Kış Kongresi, Özet Kitabı, (P39), Bursa, 2006. Полный текст

Е30. Килич Г., Тамай З., А. Акчай ве Н. Гюлер, «Астим Иле Карысабилен Надир Бир Конженитальная аномалия: Кольцо Васкюлера», 28. Pedıatrı Günlerı, 270 (P46), Стамбул, 2006 г. Полный текст

Е29. Тамай З., Гулер Н., Кылыч Г., Сулейман А., А. Акчай. ве. Ü, «Çocukluk Çağı Astımı Annelerin Yaşam Kalitesini Etkiliyor Mu?», XIV. Ulusal Alerji ve İmmünoloji Kongresi, Özet Kitabı, (P101), Анталья, 2006 г. Полный текст

Е28. А. Акчай, Тамай, З., Онеш, Ю. Н. Гюлер, «Istanbul İlindeki 6-12 Yaş Okul Çocuklarında Allerjik Rinit ve Semptomların Prevalanları (ISAAC Faz I)», 49. Milli Pediatri Kongresi Kongresi, Özet Kitabı, 302 (MP3), Стамбул, 2005 г. Полный текст

Е27. Онеш, Ю., А. Акчай, Тамай, З. ве Н. Гюлер, «Стамбул Илиндеки 6-7 Яш Окул Чокукларинда Астим ве Семптомларин Превалансы (ISAAC Faz I)», III. Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları ve Kistik Fibrozis Kongresi, Özet Kitabı, 154 (P12), Анкара, 2005 г. Полный текст

Е26. А. Акчай, Тамай, З., Онеш, Ю. Н. Гюлер, «Стамбул Илиндеки 6–7 Яш ве 13–14 Яш Окул Чокукларинда Астим ве Дигер Аллерджик Хасталыкларинин Преваланлары (ISAAC Faz I)», XIII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 29 (P23), Измир, 2005 г. Полный текст

Е25. Онеш, Ю., А. Акчай, Тамай, З. ве Н. Гюлер, «Стамбул İlindeki Okul Çocuklarında Astım ve Semptomlarinın Artan Prevalansı (ISAAC III)», 1. Uludağ Pediatri Kış Kongresi, Özet Kitabı, (P1), Бурса, 2005 (Плакат 3 ödülü). Полный текст

Е24. А. Акча

y, Öneş, Ü., Güler, N., Tamay, Z. ve M. Doğru, «İstanbul İlindeki İlkokul Müdürlerinin Astım Hakkındaki Bilgi Düzeyleri ve Etkiliyen Faktörler», 48. Milli Pediatri Kongresi 4. Milli Çocukt Perikill Acill Hemşresireliğ , Özet Kitabı, 361–362, Самсун, 2004 г. Полный текст

Е23. Онеш, У., А. Акчай, Тамай, З., Гюлер, Н. ве М. Догру, «Стамбул İlindeki İlkokul Öğretmenlerinin Astım Hakkındaki Bilgi Düzeyleri ve Etkiliyen Faktörler», XII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmunoloji Kongresi, Özet Kitabı, 28 (S021), Анталия, 2004 г. (Sözlü bildiri). Полный текст

Е22. А. Акчай, Дагдевирен, Э., Зенцир, М., Гюлер, Н. ве Ю. Онеш, «Denizli İl Merkezinde 6-7 Yaş Okul Çocuklarında Astım Prevalansını Etkiliyen Risk Faktörleri ve Sosyoekonomik Durumun Etkileri (Sözlü Bildiri)», 47. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, 218, 203 Textbul.

Е21. А. Акчай, Дагдевирен, Э., Зенцир, М., Гюлер, Н. ве Ю. Онеш, «Denizli İl Merkezinde 6-7 Yaş Okul Çocuklarında Allerjik Rinit Prevalansını Etkiliyen Risk Faktörleri ve Sosyoekonomik Durumun Etkileri», 47. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, Стамбул, 2003.  Полный текст

E20 Тамай, З., Леман, О.Д., Гюлер, Н., Онеш, У., А. Акчай ве Б. Таравари, «Hışıltılı Çocuk Nadir Bir Nedeni: Çift Çıkışlı Aorta Anomalisi», 47. Milli Pediatri Kongresiab, Özet Kit , Стамбул, 2003 г. Полный текст

Е19. Тамай, З., Гюлер, Н., Леман, О.Д., Онеш, Ю. ве А. Акчай, «Spondilokostal Disostos: Göğüs Kafesi Deformitesinin Üç Boyutlu Spiral Tomografi Bulguları», 47. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, Стамбул, 2003. Полный текст

Е18. А. Акчай, Тамай, З., Гюлер, Н., Онеш, Ю., Леман, О.Д. ве Б. Таравари, «Sol Total Atelekteziyle Başvuran Bir Bronşial Astım Olgusunda Parsiyel Ig A Eksikliği ile Birlikte Akciğer Tüberkülozu», 47. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, Стамбул, 2003. Полный текст

Е17. А. Акчай, Кара, Колорадо, Дагдевирен, Э. и М. Зенцир, «4-17 Yaş Çocuklarda Tonsil Büyüklüğünün Yaşa Göre Değişimi ve Tonsil Hipertrofisi ile İlişkili Semptomlar», 47. Milli Pediatri Kongresi, Özet Full Stanabı, 03, 03 Текст

Е16. Гюрсес Д., Созери-Оздемир А., А. Акчай ве Кылыч. İ, «Akut Hepatit A Enfeksiyonunun Prodromal Döneminde Meningoensefalit Tablosu (Bir Olgu Nedeniyle)», 24. Pediatri Günleri ve 4. Pediatri Hemşireliği Günleri, Özet Kitabı, (P17), Стамбул, 2002 г. Полный текст

Е15. А. Акчай, Гюрсес, Д., Оздемир, А., Кылыч, И., Полат, А., Эргин, Х. ве М. Чинбиш, «Педиатрик Zehirlenme Olgularının Değerlendirilmesi: 1996-2001», 24. Pediatri Günleri ve 4 , Pediatri Hemşireliği Günleri, Özet Kitabı, 30 (P23), Стамбул, 2002 г. Полный текст

Е14. А. Акчай, Полат, А. ве Инан. M, «İki Olgu Nedeniyle Brucellozis», 24. Pediatri Günleri ve 4. Pediatri Hemşireliği Günleri, Özet Kitabı, 45 (P47), Стамбул, 2002 г. Полный текст

Е13. А. Акчай, Инан, М., Гюрсес, Д., Онеш, Ю. ве Гюлер. N, «Denizli İl Merkezinde 13-14 Yaş Okul Çocuklarında Astım ve Diğer Allerjik Hastalıkların Prevalansı», X. Ulusal Allerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Özet Kitabı, (BP17), Adana, 2002. Полный текст

Е12. Гюрсес, Д., А. Акчай, Чакалоз, И., Килич, И., Эргин, Х. и К.О. Кара, «Чокуклук Чаги Ябанчи Чисим Аспирасионларинин Дегерлендирилмеси», 46. Милли Педиатри Конгреси, Озет Китаби, 232 (PB112) , Мерсин, 2002 г. Полный текст

Е11. А. Акчай, Инан, М., Гюрсес, Д., Онеш, Ю. ve N. Güler, «Denizli İl Merkezinde 13-14 Yaş Okul Çocuklarında Astım Prevalansını Etkiliyen Risk Faktörleri ve Sosyoekonomik Durumun Etkileri», 46. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, (PB9), Mersin Text, 2002.

Е10. А. Акчай, Инан, М., Гюрсес, Д., Онеш, Ю. ve N. Güler, «Denizli İl Merkezinde 13-14 Yaş Okul Çocuklarında Ekzema Prevalansını Etkiliyen Risk Faktörleri ve Sosyoekonomik Durumun Etkileri», 46. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, (PB10), Mersin, 2002. Полный текст.

Е9. А. Акчай, Инан, М., Гюрсес, Д., Онеш, Ю. ve N. Güler, «Denizli İl Merkezinde 13-14 Yaş Okul Çocuklarında Allerjik Rinit Prevalansını Etkiliyen Risk Faktörleri ve Sosyoekonomik Durumun Etkileri», 46. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, (PB7), Mersin Text, 2002

Е8. А. Акчай, Гюрсес, Д., Созери-Оздемир, А., Гёкшин, И. ve E. Kıter, «Diz Artroskopisi Sonrası Derin Ven Trombozu ve Akut Osteomyelitle İlişkisi», 46. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, 225 (PB81), Mersin, 2002.  Полный текст

Е7. А. Акчай, Гюрсес, Д. ве Созери-Оздемир. A, «Dissemine İntravasküler Koagulopati Sonrası Hemolitik Üremik Sendrom», 46. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, 225 (PB82), Mersin, 2002.  Полный текст

Е6. Гюрсес Д., Оздемир О., А. Акчай, Кылыч И., Эргин Х., Сарыоглу-Бюке А. ве О. Херек, «Çocukluk Çağında Akciğer Kist Hidatiği: Üç Olgu Sunumu», 46. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, 234 (PB118), Mersin, 2002. Полный текст

Е5. А. Акчай, Угур-Байсал, У., Явуз, Т. ве М. Чалышкан, «Чокукларда Яшам Дестегинин Нёроложик Сонучары», Улуслар арасы Катылымли 23. Педиатрические Гюнлери и 3. Педиатрические Хемширелистанбули Гюнлери 7, Озетлери, Озетлери , 2001. Полный текст

Е4. Полат А., А. Акчай, Топуз, Б. ве Э. Пакдемирли, «Вака Сунуму: Подсвязочный аппарат

Hemangiom», Uluslar arası Katılımlı 23. pediatri Günleri ve 3. Pediatri Hemşireliği Günleri, Özet Kitabı, (P20), Стамбул, 2001 г. Полный текст

Е5. A. Akçay, Yavuz, T., Demirdöven, M. ve R. Bundak, «Ventriküler Taşikardi ve Respiratuar Distres Sendromlu Pseudohipoaldesteronizm Tip 1 Olgu Sunumu», Uluslar arası Katılımlı 23. pediatri Günleri ve 3. Pediatri Hemşireliği, Günzeleri P17), Стамбул, 2001.

Е2. А. Акчай, Угур-Байсал, С. ве А. Булут, «Чокукларда Яшам Дестегинин Сонуклары Ве Эткилейен Дегишкенлер», XLII. Milli Pediatri Kongresi, Özet Kitabı, (J2), Кайсери, 1998 г. Полный текст

Е1. Ялчин И., Салман Н., Сомер А., А. Акчай ве Н. Бююкбабани, «Генел Дегишкен Иммун Етерсизлик Иле Бирликте Булунан Ики Тарафли Сурренальде Ве Дериде Миофибробластик Типте Тюмёр Олгусу», VIII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Özet Kitabı, (P31), Измир, 1998 г. Полный текст

Другие публикации

F9. Онеш У, Акчакая Н, Сапан Н, Гюлер Н, Демир Э, Караман О, Языджиоглу М, Тамай З ве Акчай А (Чокук Алерджи ве Астим Академиси). Besin Alerjisi Tanı ve Tedavi Protokolü. Март 2013.

F8. Онеш У, Акчакая Н, Сапан Н, Гюлер Н, Демир Э, Караман О, Языджиоглу М, Тамай З ве Акчай А (Чокук Алерджи ве Астим Академиси). Çocuk Alerji Terimleri Sözlüğü, Sözlük Dergisi, 2013; 1(4): 1-31 Сёзлюк Дергиси. Полный текст

F7.Akçay A. Tamamlayıcı ve Alternatif Tedaviler. Алерджик Ринит Тани ве Тедави Рехбери 2012.  Полный текст

F6. А. Акчай, «Алерджик Ринитте Чокук Хаста» Türkiye Klinikleri Alerji Özel Sayısı, 3(1), 55-60 (2010) Полный текст

F5. А. Акчай, «Özel durumlar»: Editör Şekerel BE, Çocukluk Çağı Astımı, 1. Баски, Анкара, Poyraz Yayıncılık, 170-182, (2009) Полный текст

Ф4. Акчай А. Хава Кирлигинин Акджигер Гелишими Юзерине Эткилери, Турецкая клиника Хава Кирлилиги ве Солунум Системи Озель Сайысы, 1, 36-41, (2008). Полный текст

Ф3. Полат, А. ве А. Акчай, «Чокукларда Идрар Йолу Энфексийонлары», Галенос, 6, 17–23, (2002). Полный текст

Ф2. Полат, А. и А. Акчай, «Чокукларда Бесленме Сорунлары», Галенос, 6, 13–16, (2002). Полный текст

Ф1. А. Акчай ве У. Угур-Байсал, «Чокукларда Яшам Дестеги», Хипократ, 81, 15–23 (1999). Полный текст

Конгресс

Конгрессы и выступления профессора доктора Ахмета Акчая обычно связаны с детской аллергией и астмой. Профессор доктор Ахмет Акчай по-прежнему выступает с речами и пишет научные статьи. Академически он продолжает читать лекции.

ВЫСТУПЛЕНИЯ НА НАЦИОНАЛЬНОМ КОНГРЕССЕ

А. Акчай. Шехир Чокукларинда Астим. 10. Чокук Алерджи ве Астим Конгреси, Мармарис, 2016 г.
А. Акчай Бесин алерджисине алерджист гёзюйле яклашим. В. ПУАДЕР Конгреси, Анталия, 2015 г.
А. Акчай IgE yüksekliğine yaklaşım. XXII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Анталия, 2015 г.,
А. Акчай. Шехир Чокукларинда Астим. 10. Чокук Алерджи ве Астим Конгреси, Чешме, 2015 г.
A. Akçay.Atopik dermatitli çocukta cilt bakımı.XXI. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Анталия, 2014 г.,
А. Акчай. Astım atak tedavisinde вдыхать стероиды. 9. Улусал Чокук Алерджи ве Астим Конгреси, Кибрыс, 23-26 нисана, 2014 г.
А. Акчай. Инек сутю алерджисинде клиника. ХХ. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Анталия, 2013 г.,
А. Акчай. Астим ве Эгзерсиз. Улусал Чокук Астим, Аллерджи ве Солунум Йолу Хасталыклары Конгреси, Чешме, 2013 г.
А. Акчай, Allerji ve immünoloji eğitimi nasıl olmalıdır? Дуньядаки дурум, XX. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Анталия, 2012 г.,
А. Акчай, Nanopartiküller ve Allerji, 7. Ulusal Çocuk Astım, Allerji ve Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi, 3-5 мая 2012 г., Эскишехир.
А. Акчай, Allerjik Hastalıklarda Alternatif tıp, 34. Pediatri Günleri ve 13. Pediatri hemşireliği Kongresi, 3-6 нисана 2012, Стамбул.
А. Акчай, Астим ве Эгзерсиз, 8. Uludağ pediatri kış Kongresi, Бурса, 19 марта 2012 г.
A. Akçay,Kimlerden Allerji Testi istenir? 33. Pediatri Günleri ve 12. Pediatri Hemşireliği Günleri, Стамбул, 28–31 марта 2011 г.
А. Акчай, «Аллерджик Ринитте Тедави Илкелери», XVIII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Анталия, 2010 г.
А. Акчай, «Astım Tedavisinde İnhalasyon Teknikleri», VI Ulusal Çocuk Solunum Yolu Hastalıkları Kongresi, Стамбул, 2010 г.
А. Акчай, «Astımda Özel Durumlar-Obesite» XVII. Ulusal Alerji ve Klinik İmmünoloji Kongresi, Анталия, 2009 г.
А. Акчай, Astım Kontrolünde Semptomlar, XVI. Ulusal Alerji ve İmmünoloji Kongresi, 19-23 Kasım, 2008, Kıbrıs.
А. Акчай ве Г. Кылыч, «Burun Tıkanmasına Yaklaşım», 28. Pediatri Günleri ve 7. Pediatri Hemşireliği Günleri, Стамбул, 2006 г.
А. Акчай и З. Тамай, «Tekrarlayan Akciğer İnfeksiyonu Geçiren Hastaya Yaklaşım», 26. Pediatri Günleri и 5. Pediatri Hemşireliği Günleri, Стамбул, 2004 г.

ВЫСТУПЛЕНИЯ НА СИМПОЗИУМЕ

Акчай А., Алерджик Ринит, Чокук Алерджи ве Астим Семпозюму, 20 Эйлюл 2013, Маниса.
Акчай А., BPD’li bebeğin izlemi, Medical Park-Bahçeşehir Üniversitesi Çocuk hastalıkları ve Çocuk Cerrahisi Sempozyumu, 29-30 марта 2013 г.
Акчай А., Астим тедависинде инхаласион текниклери, Айле Хекимлиги Семпозьюму, 29 Эйлюл 2012, Эдирне. Слайтлар
Акчай А., Вакаларла Латекс Аллерджиси, Инёню Юнверситеси, Педиатри Окулу, 21-23 Эйлюл 2012, Малатья.

Слайтлар,Давет мектубу, программа Билимсел
Акчай А., Астимин Гюнчел Тедависи, Türk Pediatri Kurumu Bölgesel toplantısı, 29 февраля 2012 г., Газиантеп. Слайтлар,Давет мектубу, программа Билимсел
Акчай А., «Астим Тедависинде Инхаласион Текниклери», Улусал Чокук Астим, Аллержи ве Солунум Йолу Хасталыклары Семпозьюму, 8 Эким 2011. Слайтлар,
Акчай А., «Astım Tedavisinde İnhalasyon Teknikleri», 35. Мустафа Кемаль Юниверситеси, Тайфур Ата Сокмен Тип Факюльтеси, 4. Pediatri Günleri, 8-9 октября 2011 г., Хатай. Слайтлар, Давет мектубу,
Akçay A, Astımda Risk Faktörleri, Astım Günü Sempozyumu, Gaziantep Tıp Fakültesi, Gaziantep, 3 мая 2010 г. Slaytlar
Акчай А., Кроник Астим Тани ве Тедависи, Газиантеп Чокук Хастанеси, 2009 г. Слайтлар
Акчай А., Акут Астим Тедависи, Газиантеп Чокук Хастанеси, 2009 г. Слайтлар
Акчай А., Астимин Гюнчел Тедависи, Денизли Анемон Отель, 23 Аралык 2008.. Слайтлар
Акчай А., Астим Тани ве Тедависи, Денизли Девлет Хастанеси, Денизли, 2007 г. Слайтлар
Akçay A, Alerjik Rinitli Hastaya Yaklasım, AID Doktorlara Yönelik Bilgilendirme Toplantısı, Richmond Otel, 2006.Slaytlar
Akçay A, Alerjik Rinit ve Klinik Bulgular, AID, Eczacılara Bilgilendirme Toplantısı, Richmond Otel, Denizli, 2006. Slaytlar

5.Акчай А, Алерджик Ринит ве Юртикер Тедависи, Айле Хекимлери Топлантиси, Полисеви 2006.Слайтлар

Акчай А., «Акут Астим Тедависи», Астим Семпозьюму, Айдын, 2006. Сайтлар.
Akçay Ave G. Kılıç, «Akut Ürtiker», Mezuniyet Sonrası Eğitim Programı, İstanbul Tıp Fakültesi, Çocuk Kliniği, Стамбул, 2005-2006 гг. Slaytlar
Акчай А., «Акут Астим Тедависи», Çocuklarda Solunum Yolu Hastalıklarına Güncel Yaklaşımlar Sempozyumu, Denizli, 2005. Slaytlar
Н. Гюлер ве Акчай А, «Ринит Сендромлары», «Мезуниет Сонраси Эгитим Программа», Стамбул Тип Факюльтеси, Чокук Клиниги, Стамбул, 2003–2004 гг. Слайтлар, программа Билимсел

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕЧИ

7.Онеш Ю, Тамай З., Акчай А. Чокукларда Бесин Алерджилери. Хисар Лайонс Кюлюбю, Бешикташ Беледиеси. Стамбул, 2012 г.

Акчай А. Астим и Аллерджик Хасталиклар: Мехмет Али Эруслу Илкёгретим Окулу: 17 марта 2010 г.
А Акчай, 9 Аралик Дюня Аллерджи Гюню Алерджик Незле ве Алерджи Халк Билгилендирме Топлантисы, Газиантеп, 2009 г.
А Акчай, Алерджик Незле ве Алерджи, AID Halka Yönelik Bilgilendirme Toplantısı, Денизли, 2006 г.
А Акчай, Астим ве Чокук. Стамбульский университет Хаста Окулу, 2 июня 2004 г.
Акчай, Чокуклар Ишал олмасин. Гази Махаллеси 75. Йыл Гази топлум Меркези, Стамбул, 1999 г.
Акчай, Депремле яшамайи Огренмек. Стамбул Газиосманпаша Беледиеси, Эйлюль, 1999 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЧИ В ШКОЛАХ

Астим ве Аллерджик Хасталиклар: Мехмет Али Эруслу Илкёгретим Окулу: 17 марта 2010 г.

1 ALATOO ACADEMIC STUDIES International Scientific Journal a publication of International Ataturk Alatoo University Address: Microregion Thunguch, Gorky Street, Bishkek KYRGYZSTAN Tel: Fax: [email protected] Журнал Кыргыз Республикасыны н Юстиция министирлигинд е катталган, каттоо куболугу 969. ALATOO ACADEMIC STUDIES Volume 7 - Number 1 - Year 2012 CONTENTS ПРИРОДА И ОСОБЕННОСТИ ЭТНИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ СОВРЕМЕННОСТИ Аалиева Гульзат 12 PEACE-BUILDING AS A PEACE OPERATION Yasar Sari 20 РОЛЬ ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ В ПРЕОДОЛЕНИИ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО КРИЗИСА Джунушалиева Замира 29 ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ ПРОБЛЕМА КАК ПРИЧИНА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЛОКАЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ Алымбеков К.А. 31 ИННОВАЦИИ В КУЛЬТУРЕ ДУНГАН В ПРОЦЕССЕ ИХ СБЛИЖЕНИЯ С ДРУГИМИ НАРОДАМИ КЫРГЫЗСТАНА Миникеева Альбина 33 ВНЕШНЯЯ ТРУДОВАЯ МИГРАЦИЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ: КОНФЛИКТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ИММИГРАЦИОННОГО ВЫЗОВА Мамырканов М.А. 36 ВКЛАД МЕЖДУНАРОДНОГО СООБЩЕСТВА В СТАБИЛИЗАЦИИ КОНФЛИКТНОЙ ОБСТАНОВКИ В КЫРГЫЗСТАНЕ Сатиева Ж.С. 42 СТУДЕНТТЕРДИ УЛУТТУК БААЛУУЛУКТАРГА ШЫКТАНДЫРУУДА КААДА-САЛТТАРДЫН МААНИСИ Адилова Г. 45 DİLBİLİMİN ÖZELLİKLERİ VE GELİŞİMİ Bahargül Alım 49 HYDROPOLITICS IN CENTRAL ASIA Ormushev Kubanychbek 54 НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА КЫРГЫЗСТАНА В ОТНОШЕНИИ ЭТНИЧЕСКИХ МЕНЬШИНСТВВ ПЕРВЫЕ ГОДЫ НЕЗАВИСИМОСТИ: КРАТКИЙ ОЧЕРК Эдилова Мариям 60 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ТОЛЕРАНТНОСТИ Асан уулу Талант 63 TÜRKİYE-TÜRKİ CUMHURİYETLER İLİŞKİLERİNE ETKİ EDEN OLUMLU FAKTÖRLER İbrahim Koncak 69 ANALYSIS OF PRIORITY SECTORS IN POST- INDEPENDENCE TURKMENISTAN Ercan Ekmekcioglu & Ahmet Dinc 77 КОРПОРАТИВДИК МАДАНИЯТ ТҮШҮНҮГҮНӨ БЕРИЛГЕН АНЫКТАМАЛАРГА КАРАТА ХРОНОЛОГИЯЛЫК ЖАНА КОНТЕНТ-АНАЛИЗ Нажимудинова Сейил 89 ТҮРК ТИЛДЕРИНДЕ АЛЧА СӨЗҮНҮН КЕЛИП ЧЫГЫШЫ Жылдыз Исмаилова 97 КАТУУ КАБЫКТУУ ЖЕМИШ ӨСҮМДҮКТӨРҮ Жылдыз Исмаилова 100 ISSN: iaaomnim ИЗМЕНЕНИЯ УДАРЕНИЯ В ОБЛАСТИ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В КОНЦЕ XX-ГО НАЧАЛЕ XXI- ГО ВВ. Йоанна Вох 105 ÜRÜNE YÖNELİK 2000 Lİ YILLARDA YAPILAN PAZARLAMA ARAŞTIRMALARI ÜZERİNE BİR İNCELEME Gözde Kosa 109 GÜVEN VE ÖRGÜTSEL ANLAMI Mine Halis 121 ТҮРК ТИЛИНДЕГИ ФРАЗЕОЛОГИЗМДЕРДИН ӨЗГӨЧӨЛҮКТӨРҮ ЖАНА АЛАРДЫН ИЗИЛДЕНИШИ Назаркул кызы Анархан 132 К.ЖУСУПОВ - РЕДАКТОР ЖАНА ПУБЛИЦИСТ Т. )

2 ALATOO ACADEMIC STUDIES ISSN: Volume 7 - Number 1 - Year 2012 (International Scientific Journal) a publication of International Ataturk Alatoo University Bishkek, KYRGYZSTAN March 2012 Журнал «Alatoo Academic Studies»включен в Перечень рекомендованных Национальной аттестационной комиссией Кыргызской Республики рецензируемых периодических изданий (Приказ 2 от 12 февраля 2008 г.)

3 3

4 AIM AND SCOPE OF THE JOURNAL Alatoo Academic Studies is a peer-reviewed refereed journal published semiannually by International Ataturk Alatoo University (Bishkek, capital of Kyrgyz Republic), one of leading international universities of both Kyrgyzstan and Central Asia with its multi-language focus in education. The journal s mission is to enlarge Eurasian scholarsip in different fields. The journal intends to deal with subjects ranging from economics, business, politics, humanities, sociology, religion, linguistics, applies sciences, engneering and other fields. The regional focus, Eurasian one, has a special place in the journal s mission. So, those articles concerning Eurasian scholarship will be specially welcomed by the journal. The journal s focus is the problems and new phenomena caused by social, economic, political, cultural changes in newly independent states of the ex- Soviet Union. Since transition brought many different things to the related countries, the journal especially seeks original papers dealing with all aspects of these changes. Though the major focus of the journal is on Eurasia, papers dealing with other subjects can also be acccepted. Especially, inter disciplinary studies having views from different perspectives are valued for the journal. The journal accepts articles, research notes, book reviews, etc. in English, Turkish, Kyrgyz and Russian languages. 4

5 EDITOR Prof. Dr. Ali AYATA, International Ataturk Alatoo University (Bishkek, KYRGYZSTAN) CO-EDITOR Prof. Dr. Mariam EDILOVA, International Ataturk Alatoo University (Bishkek, KYRGYZSTAN) JOURNAL COORDINATOR Bedelbai MAMADIEV, International Ataturk Alatoo University (Bishkek, KYRGYZSTAN) JOURNAL MAILING ADDRESS: International Ataturk Alatoo University Microregion Tunguch Gorky Street, , Bishkek, KYRGYZSTAN JOURNAL WEB ADDRESS: JOURNAL CONTACT S: Bedelbai MAMADIEV, (journal coordinator) at 5

6 6

7 JOURNAL SCIENCE BOARD Prof. Dr. Ali AYATA International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Acad.Prof.Dr.Altay BORUBAEV (Mathematics) Kyrgyz National Attestation Committee (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Erol ORAL Turgut Ozal University (Turkey) Prof. Dr. Ibrahim HASGUR, (Statistics & Law) TBMM (Turkey) Prof. Dr. Mariam EDILOVA, (Philosophy) International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Valentin BABAK (Information Technology in Economics) Kyrgyz Technical University (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Vildan SERIN (Central Asian Economies) Fatih University (Turkey) Prof. Dr. Beyshebay Usubaliev (Kyrgyz Language)East University named Mahmoud Kashgary Barskany (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Tashpolot SADYKOV (Turkish Language) International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Niyazi ARI, (Electronics&Computer Science) University of Technology-Zurich (Switzerland) Prof. Dr. Samandar ISKANDAROV, (Mathematics) International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Ismail OZSOY, (Economic History) Fatih University (Turkey) Prof. Dr. Asylbek IBRAEV (Phonetics) International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Prof. Dr. Hasan SELCUK, (Law) Marmara University (Turkey) Assoc. Prof. Dr. Zinaida KARAYEVA (Literature) Kyrgyzstan International University (Kyrgyzstan) Assoc. Prof. Dr. Orozbek KOCOGULOV (Physics) International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Assoc. Prof. Dr. Mehmet ORHAN (Econometry) Fatih University (Turkey) Assoc. Prof. Dr. Ihsan YILMAZ, (Socio-legal studies, Law and Politics, Religion and Secularism) University of London (United Kingdom) Assoc. Prof. Dr. Cihan BULUT, (Economic Policy) Qafqaz University (Azerbaijan) Assoc. Prof. Dr. Alexander TSOY (Russian Language) Litarature Institute of A.M. Gorki (Russian Federation) Assoc. Prof. Dr. Vedat KIRAY, (Electronics, Robotics & Fuzzy Logic) Turgut Ozal University (Turkey) Assoc. Prof. Dr. Mesut YILMAZ, (Ecomomics) Suleyman Demirel University (Kazakhstan) Assis. Prof. Dr. Reha YILMAZ (International Relations) Cankiri Karatekin University (Turkey) Assis. Prof. Dr. Mustafa AKIN, (Development Economies) Maltepe University (Turkey) Assis. Prof. Dr. Ibrahim KELES (Accounting) International Ataturk Alatoo University (Kyrgyzstan) Assis. Prof. Dr. László VASA, (Management) Szent István University (Hungary) Assis. Prof. Dr. Ghiyath NAKSHBENDI (International Business) Sangamore Group (USA) Assis. Prof. Dr. Lutfu SAGBANSUA, (Operations Management) Turgut Ozal University (Turkey) Assis. Prof. Dr. Yasar AYYILDIZ (Fiscal Policy) Abant Izzet Baysal University (Turkey) 7

8 8

9 CALL FOR PAPERS AND SUBMISSION GUIDELINES CALL FOR PAPERS Alatoo Academic Studies is a double-blind refereed journal which seeks togather original and unpublished academic papers. The journal accepts original papers dealing with scholarship in economics, business, international relations, humanities, sociology, religion, linguistics, literature, applied sciences, engineering, etc. Those papers focusing on newly independent states will be especially welcomed. The journal accepts articles, research notess, book reviews. The manuscripts can include theoretical, conceptual, empirical and case study meaningful contributions which will advance our understanding in the related areas. The journal is semiannually published. The deadlines for submissions are March 1 and September 1. All submissions will be subjected to double blind peer review. SUBMISSION GUIDELINES Papers should be submitted via (in word format) to [email protected]. BEFORE YOUR SUBMISSION, PLEASE READ CAREFULLY (PROOF-READING) YOUR PAPER TO MAKE SURE IT HAS NO SPELLING AND GRAMMAR MISTAKES, AND FOLLOW THE INSTRUCTIONS STATED BELOW TO FORMAT YOUR PAPER. PAPERS WITH MISTAKES AND WRITTEN NOT CONFORMING TO THE FORMAT GUIDELINES BELOW WILL BE RETURNED TO THE CORRESPONDING AUTHOR(S) Paper format: The submission will include - The title of the paper, - Name of author(s) and affiliation(s), - Contact information of the corresponding author - An abstract of maximum 250 words (all papers should also include an abstract written in English if the paper is not written in English) - Key words (up to 5) - All papers should be double-spaced with 11 font size (Times New Roman) - Margins should be (4 cm) at the left, (2.5cm) at the top, bottom and right - Before and after paragraphs 6 cm. - Limits: Approximately 20 pages. If your paper is longer than these limits, we recommend you to shorten it before the submission. Reference Style Please use in-text reference style, not endnotes style! Examples: Fisher and Madet (2000) state that this result has been obtained in a recent study (David, 1997). At the end of your paper, please give the full citation as indicated below: Journal Articles Fisher, J. and Madet, G. (2000), Implications of Globalisation, Journal of Business Development, 34(2): Books Mariam, G. J. (1999), Managing the Change, Basic Books: New York. 9

10 Papers David, H. (1997), Radon Risk Models', in A.R. Knight and B.Harrad (eds.) Indoor Air and Human Health, Proceedings of the Seventh Life Sciences Symposium; October 1981; Knoxville, USA. Amsterdam: Elsevier, pp Chapters in Edited Books Teece, D.J. (1987), Capturing Value from Technological Innovation: Integration, Strategic Partnering and Licensing Decisions, in R.B. Guile and H. Brooks (eds.) Technology and global industry: Companies and Nations in the World Economy, Washington DC: National Academy Press, pp Dissertations Salk, J.E. (1992), Shared Management Joint Ventures: Their Developmental Patterns, Challenges and Possibilities, Unpublished Ph.D Dissertation, Sloan School of Management, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, MA. Online documents Van de Vliert, E. (2002), Thermoclimate, Culture, and Poverty as Country-level Roots of Workers' Wages, [www document] (accessed 13 January 2003). Online journal articles Van de Vliert, E. (2002), Thermoclimate, Culture, and Poverty as Country-level Roots of Workers' Wages, Journal of Business, doi: /palgrave.jibs

11 Selected articles from the conference on Peaceful Coexistence in a World of Diversity in Global Era BISHKEK, KYRGYZSTAN OCTOBER 11,

12 ПРИРОДА И ОСОБЕННОСТИ ЭТНИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ СОВРЕМЕННОСТИ Аалиева Гульзат Карыбековна кандидат философских наук, докторант Института философии и политико-правовых исследований НАН КР Сегодня на постсоветском пространстве национальный фактор все больше приобретает политическую окраску, так как нация выступает активным субъектом политики, а национальные отношения - важнейшим элементом социально-политических отношений общества. Межнациональные отношения тем самым становятся крупной проблемой, которая затрагивает политические процессы и институты бывшего СССР, где в процессе модернизации общественной системы обнаружились острые межнациональные противоречия и конфликты. Конфликт - неизбежный результат всякой системы управления, любой иерархически организованной системы. «Социальный конфликт существует в том случае, когда две или большее количество сторон убеждены в том, что цели их деятельности несовместимы» (Krisberg, 1982). Если исходить из этой посылки, то конфликты в определенном смысле неизбежны, однако в кризисном нестабильном обществе по сравнению со стабильным значительно большее число «сторон» выдвигают несовместимые друг с другом «цели деятельности», не говоря уже об интересах, именно поэтому в просторах бывшего СССР, частью которого были суверенные государства современной Центральной Азии уже с середины восьмидесятых годов число и разнообразие конфликтов (политических, экономических, культурных и, учитывая полиэтничность государства, этнических) растет в геометрической прогрессии. Существование конфликта обусловлено существованием социальных неравенств. Эта посылка лежит в основе теории Р. Дарендорфа, одного из наиболее известных конфликтологов нашего времени (Dahrendorf, 1969). С его точки зрения, для регулирования конфликта важны три обстоятельства. Во-первых, наличие ценностных предпосылок. Каждая из сторон конфликта должна признавать наличие конфликтной ситуации, и в этом смысле ее исходная ситуация заключается в том, что за оппонентом признается само право на существование, что, конечно, вовсе не означает признания справедливости его содержательных интересов. Иными словами, регулирование конфликта невозможно, если одна из сторон заявляет, что ее оппонент не имеет право на существование, а его позиция лишена всяких оснований. К слову, именно такое «патовое» положение отличает состояние абхазского конфликта, где грузинская сторона фактически отрицает само право на существование суверенной Абхазской Республики, в определенном смысле - и грузино-российского конфликта, так как Тбилиси исходит из полного игнорирования претензий абхазской стороны. Во-вторых, важным моментом в регулировании конфликта является степень организованности сторон: чем более они организованы, тем легче достичь договоренности и добиться исполнения условий договора. И напротив, диффузный характер интересов, их расплывчатость затрудняет разрешение конфликтной ситуации. Если привлечь те же примеры, что и в первом случае, то по этой предпосылке регулирования конфликта менее организованными представляются «сепаратистские» стороны - карабахская, чеченская, и особенно абхазская. Правительство Саакашвили не было в состоянии даже пресечь военного захвата мирного народа, а интересы Абхазии заметно расходятся с позицией официального Тбилиси. В-третьих, конфликтующие стороны должны согласиться относительно определенных правил игры, при соблюдении которых только и возможен переговорный процесс. Эти правила должны предоставлять равенство возможностей для каждой из сторон, т. е. обеспечивать некоторый баланс в их взаимоотношениях. Последняя предпосылка регулирования фактически во всех конфликтах этнонационального характера отсутствует, ибо сторона, стремящаяся к отделению (сецессии), уже 12

13 априори оказывается в неравном положении относительно стороны, представляющей уже существующее государство - субъект международного права. Исходное равенство возможностей может существовать в политических или экономических конфликтах, ибо стороны его в известном смысле равноположены, в то время как государство и часть его, ориентированная на сецессию, обладают неравными политическими статусами (Здравомыслов, 1994). В отличие от Дарендорфа, исходящего из неизбежности конфликтов, английский социолог Антони Гидденс разделяет «противоречие» и «конфликт». Как он полагает, противоречия далеко не всегда влекут за собой конфликты. Для превращения противоречия в конфликт необходимо осознание противоположности интересов и соответствующая мотивация поведения. Под конфликтом он имеете виду «реальную борьбу между действующими людьми или группами независимо оттого, каковы истоки этой борьбы, ее способы и средства, мобилизуемые каждой из сторон» (Giddens, 1989). Иными словами, если экстраполировать позицию А. Гидденса на этническое пространство, в котором действует иерархия групп и отношения неравенства, то оно изначально внутренне противоречиво (это положение мы называем как раз латентной конфликтогенностью), однако собственно конфликт разворачивается лишь в том случае, когда противоположность интересов не только осознается, но и концептуализируется, становится импульсом действия, в этом, напомним, как раз и проявляется мотивационная функция этничности на стадии ее мобилизации. Нейл Смелсер в своей теории коллективного поведения справедливо обращает внимание на иррациональность коллективных действий, приводящих к конфликту. Напомним, что именно иррациональность и является отличительной стороной этничности. Суть его концепции состоит в том, что в развитии коллективных настроений, подготавливающих вспышки насилия и ненависти, одно состояние при определенных обстоятельствах может перейти в другое: ситуация неопределенности приводит к истерической реакции, которая превращает эту неопределенность в абсолютную угрозу, которая в свою очередь может привести к разрушительным массовым действиям. На этом фоне неизбежно формируется образ врага, который ответственен за возникновение угрозы (Smelser N. J., 1962). Совершенно очевидно, что так называемая перестройка в СССР и последовавшие за ней процессы политической и экономической трансформации как раз и создали «ситуацию неопределенности», о которой говорит Н. Смелсер, затронув и этническое пространство СССР. Не случайно, образ этнического врага постоянно подпитывает как деятельность национальных движений, так и массовое сознание граждан постсоветских государств. Ведь наличием «вражеских происков» легко объяснить и снижение уровня жизни, и психологический дискомфорт частного человека. Этническая мобилизация почти всегда развивается на фоне массовой истерии, ибо одной из важных предпосылок ее возникновения становится обеспечение коллективного, в данном случае этнического, самосохранения, на что обратил внимание еще П. Сорокин в своем объяснении социальной напряженности' (Сорокин, 1992). И в этом, напомним, реализуется защитная функция этничности. Итак, из всего сказанного выше становится очевидно, что этнический конфликт является частной формой социального конфликта, а внутренняя противоречивость (латентная конфликтогенность) этнического пространства в случае системного кризиса, т. е. и внешней (социальной) и внутренней (психологической) неопределенности, с большой долей вероятности перейдет во множество открытых трудно разрешимых конфликтов, подпитываемых массовой истерией в форме конструирования образов врага - «чужака», ответственного за все сложности и неурядицы переходного периода. Все авторы, пытающиеся по-своему определить категорию «этнического конфликта» исходят из следующих посылок: 13

14 во-первых, наличия двух или более сторон, которые могут быть представлены национальными движениями, политическими партиями или государственными органами как местными, так и центральными; во-вторых, оценки ситуации как противоречия между интересами отдельных этнических (субэтнических) групп внутри единого этнического пространства или между интересами какойто этнической группы, находящейся в положении национального меньшинства, с одной стороны, и государственными институтами, представляющими интересы титульного народа (национального большинства), - с другой стороны. Таким образом, самой общей классификацией этнических конфликтов служит деление их на два класса по особенностям противостоящих сторон: «горизонтальные» конфликты между этническими группами (например, осетиноингушский конфликт или ферганский конфликт между узбеками и турками-месхетинцами); «вертикальные» конфликты между этнической группой и государством (например, чеченский, карабахский или абхазский конфликты). В своем определении А. акций протеста против ущемления своих интересов со стороны представителей другой местной этнической группы и/или органов государственной власти в виде массовых митингов, шествий, погромов». В этой дефиниции автор исходит из социально-психологического определения конфликтных вариантов межгрупповых отношений (Taifel H, 1981). Соглашаясь с ним по существу толкования действий, в которых проявляется наличие конфликтной ситуации, в нашем определении «отправной точкой» является изменение этнического пространства или пересечения этнического и политического пространств. Под этническим конфликтом мы понимаем социальную ситуацию, обусловленную несовпадением интересов и целей отдельных этнических групп в рамках единого этнического пространства или этнической группы (групп), с одной стороны, и государства, с другой, на пересечении этнического и политического пространства, выражающуюся в стремлении этнической группы (групп) изменить сложившиеся этнические неравенства или политическое пространство в его территориальном измерении. Вместе с тем, с нашей точки зрения, этнические конфликты имеют стадиальную динамику (степень напряженности) и в этом контексте рассмотрения их можно классифицировать по уровню притязаний и форме проявления. В первом случае динамика развития конфликта выглядит следующим образом: В период зарождения конфликтной ситуации выдвигаются требования, связанные с повышением роли языка коренного населения региона, национальные движения обращаются к 14

15 традициям, обычаям, народной культуре, в целом к этнонациональной символике, которая противопоставляется «чуждым» символам и ценностям. Эту стадию можно назвать ценностносимволическим конфликтом, обусловленным защитной и регулятивной функциями этничности. Вторая стадия характеризуется стремлением перераспределить властные полномочия в пользу одной этнической группы за счет других групп, изменить этническую иерархию, повысить этнический статус коренных жителей и т. п. На стадии статусного конфликта этничность, актуализированная в форме этнонациональных интересов, становится для местной элиты инструментом «давления» на центральную власть с целью реорганизации существующего этнополитического пространства в свою пользу. Основной становится инструментальная функция этничности. Третья стадия, вероятная, хотя и не обязательная, доводит развитие конфликта до выдвижения либо территориальных притязаний в рамках данного этнополитического пространства, либо притязаний на оформление новой этнонациональной государственности, т. е. изменения территориальных контуров существующего политического пространства. Таким образом, в этом случае идет речь либо о территориальном, либо о сецессионном конфликте. На этой стадии этническая группа может прибегнуть к силовым действиям, чтобы силой оружия подкрепить свои притязания. В период с 1986 по 1991 годы подобная стадиальная динамика была характерна для развития конфликта между отдельными союзными республиками и Союзным центром, который, как известно, завершился дезинтеграцией политического пространства СССР. По такому же «сценарию» развивался и конфликт в СФРЮ, закончившийся распадом и этого федеративного государства. На субъективированном уровне этнический конфликт развивается в форме последовательно меняющегося поведения в этноконтактной среде - отчуждение сменяется неприязнью, которая в свою очередь может перерасти в насилие. Отчуждение - это своего рода пролог конфликтной ситуации в полиэтническом обществе. Эта стадия проявляется в форме стремления к этнически однородным бракам, к моноэтническому общению, к минимизации контактов с иноэтнической средой за исключением неизбежных - профессиональных или бытовых. Иными словами, речь идет об увеличении социокультурной дистанции. Именно такое поведение, судя по данным социологических исследований, характерно в последние годы для этнодисперсных групп в крупных российских городах, для русской «диаспоры» в постсоветских государствах. Отчуждение чаще всего обусловлено кроме причин ситуативного характера культурными различиями, несхожими стереотипами поведения. Переход в стадию неприязни связан со следующими причинами: культурными (частичная этнокультурная денационализация, вина за которую экстраполируется на соседствующую этническую группу); экономическими (большая экономическая успешность одной этнической группы по сравнению с другой, особенно в условиях общего снижения уровня жизни всего населения); правовыми (законодательная дискриминация одной этнической группы в пользу другой); политическими (манипуляция массовым сознанием со стороны политических партий или национальных движений). Для жителей крупных российских городов, судя по данным исследований, ведущими оказываются экономические мотивы неприязни (в частности, это главные мотивы «кавказофобии»), для населения государств СНГ и Прибалтики - в большей мере культурные, правовые и политические. Стадия насилия (в обыденном сознании - это и есть собственно конфликт) уже выходит за пределы не только этнических, но и национальных отношений, ибо в него оказываются втянутыми люди не только по этническому происхождению, но и политическим пристрастиям, 15

16 включенности в те или иные статусные группы, просто по местожительству в зоне конфликта. На этой стадии конфликт становится формой политического действия и средством достижения политических целей. Конфликт в силовой стадии протекания может использоваться как: инструмент борьбы за власть (например, в Грузии в момент прихода к власти Э. Шеварднадзе); инструмент удержания власти (например, противостояние М. Снегура и парламентской оппозиции в канун приднестровского конфликта); инструмент геополитики (например, на Кавказе в целом, где соприкасаются, с одной стороны, государства, представляющие северо-западную христианскую цивилизацию (Россия, Грузия и Армения), с другой же, - государства и национально-территориальные образования, принадлежащие к юго-восточной исламской цивилизации (Азербайджан и северо-кавказские республики России). Этнические конфликты чаще всего различают по их приоритетным целям (Сикевич, 1996). Если их расположить по нарастающей сложности достижения компромисса или урегулирования, типология будет выглядеть следующим образом: Культурно-языковые конфликты, связанные со стремлением сохранить или возродить полноценное функционирование языка и традиционной культуры в условиях прогрессирующей аккультурации, которая неизбежно приводит к постепенному «размыванию» этнокультурной идентичности. Межнациональные конфликты в центральноазиатском регионе подпитываются миграцией, приведшей к перемещению людей в поисках работы и лучших условий жизни. Столкновения на межнациональной почве в регионе, проходившие под лозунгом защиты "земли отцов" от нашествия "чужаков", осуществлялись при активном участии безработной молодежи, люмпенизированных, криминальных элементов. Например, движение скинхедов, неофашистов и т.д. К числу постоянно действующих факторов, способных привести к обострению отношений между этнорелигиозными группами населения, относится устойчивость в массовом сознании этнических и религиозных стереотипов населения, с помощью которых легко распространяются мифы, слухи, рождающие недоверие, враждебность к людям иной нации, веры. Хотя политические процессы дезинтеграции СССР и содействовали разгоранию межнациональных конфликтов, причины возникновения последних, как правило, объективны, а корни зачастую уходят в историю. На межнациональных отношениях, несомненно, отражаются сложные коллизии исторического прошлого, деструктивную роль играют застарелые разногласия и обиды, реанимируемые политиками и идеологами, преследующими разные цели с той или другой стороны. В изучении конфликтных ситуаций в межнациональных отношениях, поиске эффективных путей их разрешения немаловажное, значение имеет раскрытие роли в межнациональных конфликтах этносоциальной памяти как специфической формы аккумуляции и трансляции социально-этнического опыта. Социальная память - сложное и многокомпонентное явление (историческая память, политическая память и т.д.) (Lavahre, 1992), которое выступает одним из важнейших условий существования общества, базируется на накоплении, хранении, трансляции социально значимой информации. Этнический фактор является одной из детерминант социальной памяти. Составляющая содержание этносоциальной памяти - это факты, сюжеты, характеризующие своеобразие исторического пути народа, совокупность культурных и материальных ценностей, лежащих в основе этнической идентификации. Этносоциальная память представляет своего рода 16

17 "национально-генетический код", хранящий информацию об историческом развитии, условиях существования и этническом потенциале социальной общности. Кодирование культурного и социального опыта этноса в памяти - многоплановый процесс, который протекает как в сфере интеллектуально-духовной, так и в материально производственной деятельности. Главная функциональная характеристика этносоциальной памяти - сохранение и передача самоидентичности национальной общности. Аккумулируемая этносоциальной памятью информация посредством института воспитания и образования, механизма социального наследования транслируется от одного поколения к другому, и именно это обеспечивает идентификацию этнической общности, т.е. степень выраженности этнического "я". В свою очередь этническое "я" с учетом интересов, на основе разума будет ревизировать свою этническую память. Постановка и обсуждение проблем этносоциальной памяти вызвано во многом тем, что собственно сам данный феномен крайне неоднозначен, воплощаемый как со знаком «минус», так и со знаком «плюс». Каждое новое поколение обращается к прошлому не только с целью связи с минувшим, но исходя из своих нынешних интересов. Разные политические, общественные силы видят в социальной памяти то, что хотят видеть. Этносоциальная память всегда избирательна, потому что здесь всегда присутствует субъективный фактор, то есть факты и события воспроизводятся через призму интересов личности, различных национальных групп. Социально-экономические конфликты, в которых выдвигаются требования выравнивания уровня жизни между отдельными этническими группами («богатыми» и «бедными»), предоставления квот «коренному населению» во властных группах или элитных слоях, распоряжения природными ресурсами в интересах той этнической группы, на территории которой они находятся («Финансы и статистика», 1991). Как показывают сегодняшние реалии Центральной Азии, конфликты в межнациональных отношениях возникают, как правило, на социально-экономической базе. В частности, на базе экономического неравенства между этноконфессиональными сообществами. Это выражается в осуществлении "права большинства", дающего преимущества титульному этносу. Конфликт может быть вызван и неудачной экономической политикой, что в целом свойственно многим государствам Центральной Азии, в результате которой появляются массовая безработица, маргинализация и люмпенизация значительной части населения, особенно молодежи. Территориальные конфликты между отдельными автономиями в пределах единого политического пространства федеративного государства или этнической группой, не имеющей (лишенной) собственного образования, с одной стороны, и автономией или государством в целом, с другой стороны. Такого рода конфликты уже предполагают существенную «перекройку» внутри этнополитического пространства. Одними из основных причин конфликтности на этнической почве являются этнотерриториальные проблемы, в обосновании многих, если не большинства этнотерриториальных требований и притязаний, лежат ссылки на историческую память. Рассмотрим это положение на примере Центральной Азии. Большинство территориальных споров в центральноазиатском регионе имеют свои исторические корни, во многом связанные с национально-территориальным размежеванием, произведенным в 1920-е годы советской властью. Трудности национально государственного размежевания в Центральной Азии обуславливались, прежде всего, тем, что этнические, границы не были проведены объективно. Установленные в советский период политические границы во многом не соответствовали этническому расселению в регионе. Несовпадение этнического расселения и политических границ объясняется сложным характером этнических процессов в Центральной Азии. Территориальное смешение народов, чересполосное проживание населения различных национальностей в регионе превращали этнические границы в более или менее широкую зону. До вхождения в состав Российской империи в XIX веке основные оазисы региона были поделены между Хивинским и Кокандским ханствами и Бухарским эмиратом, и окружены в основном кочевыми народами. После 1917 года земли Хивинского ханства были поделены 17

18 между Узбекистаном, Казахстаном и Кыргызстаном; Кокандского ханства - между Узбекистаном, Казахстаном, Кыргызстаном и Таджикистаном; Бухарского эмирата - между Узбекистаном, Таджикистаном и Туркменистаном. Создание государственности осуществлялось на основе национального, а не территориального принципа, как прежде, хотя ни одна из республик этого региона не обладала в те годы собственным национальным большинством на выделенных землях. При определении границ на основе национальнополитических принципов за основу бралось преобладание той или иной национальности, компактно проживавшей на той или иной территории, исключая возможность каких-либо территориальных перерывов. За годы существования союзного государства центральноазиатские республики во многом стали соответствовать этническим самоназваниям, но все же территориальные притязания остаются дестабилизирующим фактором межнациональных отношений. В Центральной Азии основными инициаторами этнотерриториальных претензий выступают преимущественно национальные движения, политические партии и этнические общины. В отличие от других регионов бывшего СССР, территориальные притязания и требования практически не выдвигаются на государственном уровне. Одним из немногих исключений является спор между правительствами Таджикистана и Кыргызстана по пограничному вопросу. Между двумя этими государствами существует ряд спорных участков на границе ("Эхо науки", 1996) Дефицит земельноводных ресурсов, высокий уровень безработицы превращают многие приграничные районы обеих республик в зону хронической нестабильности, чреватую конфликтами. Так, в гг. произошли столкновения между таджиками Исфаринского района Таджикистана и кыргызами Баткенского района Кыргызстана, вызванные земельно-водными проблемами. Гражданская война в Таджикистане привела к "выдавливанию" тысяч этнических кыргызов на историческую родину многочисленными беженцами из глубинных районов Таджикистана, где ведутся боевые действия. Статусные конфликты, связанные с выдвижением требований по изменению (повышению) политического статуса и объема властных полномочий той или иной этнотерриториальной автономии, чаще всего возникающие в условиях организации государства на принципах национально-территориального федерализма. С конфликтами "депортации" тесно связаны конфликты "репатриации". Выдвигая этнотерриториальные требования, национальные движения зачастую связывают их с воспоминаниями об "исконных" территориях народов. Так, в государствах Центральной Азии начинают раздаваться призывы о возвращении на историческую родину когда-то вытесненных с нее народов (туркменовна полуостров Мангышлак в Казахстане, кыргызов - на Памир в Таджикистане, казахов - в Ташкентский оазис в Узбекистане). В соответствии с политикой национального государственного разме- С конфликтами "депортации" тесно связаны конфликты "репатриации". Выдвигая этнотерриториальные требования, национальные движения зачастую связывают их с воспоминаниями об "исконных" территориях народов. Так, в государствах Центральной Азии начинают раздаваться призывы о возвращении на историческую родину когда-то вытесненных с нее народов (туркменовна полуостров Мангышлак в Казахстане, кыргызов - на Памир в Таджикистане, казахов - в Ташкентский оазис в Узбекистане). В соответствии с политикой национального государственного размежевания, проведенной советской властью в годах, эти народы были переселены (частично или полностью) соответственно в Туркмению, Кыргызстан и Казахстан. Апеллируя к исторической памяти народа, различные силы пытаются исторически обосновать свои притязания на принадлежность той или иной спорной территории. В качестве основного аргумента выдвигается положение о том, что данный народ некогда проживал или проживает на данной территории. При этом не учитывается, а чаще всего игнорируется процесс становления той или иной исторической общности в результате длительного исторического развития, происшедшие в структуре населения спорных территорий изменения. Незнание и сокрытие исторического прошлого, содержащего и положительный опыт межнациональных отношений, и трудные противоречия, привели и приводят к взаимному отчуждению людей, зачастую выливаются в межнациональные конфликты. 18

19 В этом кроется немаловажная причина кыргызско-узбекского конфликта (Ошская область Кыргызстана, 1990 г.). Мотивация этого конфликта была, прежде всего, обусловлена ухудшением социально-экономического положения различных национальных групп. Ошская область находилась на последнем месте в республике по ряду показателей, характеризующих уровень благосостояния населения. Остро стояли проблемы занятости, жилья. Дестабилизации межнациональных отношений способствовал различный социальный статус национальных групп в регионе: если узбеки, главным образом, были заняты в торговле, общественном питании и транспорте, то кыргызы преимущественно в сельском хозяйстве, животноводстве. Перекосы в кадровой политике в области в пользу кыргызов при комплектовании управленческих структур, имеющиеся трудности в удовлетворении национально-культурных запросов породили у части узбеков идею о создании в этом районе узбекской автономии, необходимости пересмотра границ Ошской области в пользу Узбекистана. В то же время, отсталость социально-бытовой сферы села, бедственное положение значительной части семей, в основном многодетных, породили у рядовых кыргызов мнение об ущемленности интересов их народа на своей родной земле (Бишкек, 1995). Одной из важных причин ошского конфликта явился низкий уровень культуры межнациональных отношений как кыргызского, так и узбекского населения. "Национализм просачивался с невинных, на первый взгляд, склонов с ревностной монополизацией, с приписыванием только своей части имен и деяний исторических личностей прошлого, с отказом другим в причастности к общетюркской духовной панораме" (Айтматов, 1991). Произошло, как точно выразился Ч. Айтматов, размежевание исторического сознания этих народов. Изучение самого феномена общетюркского самосознания до недавнего времени пресекалось и рассматривалось как происки пантюркизма. Давно назрела задача создания летописи совместной истории народов, населяющих Центральную Азию, так как до сих пор каждая республика ограничивалась лишь своей этнической версией, замыкаясь в ней, как в "скорлупе". Сецессионные конфликты, в которых выдвигаются требования по созданию собственной независимой государственности или воссоединения с соседним («материнским» или «родственным») государством. Решение подобного конфликта возможно исключительно посредством изменения территориальных контуров данного политического пространства. ЛИТЕРАТУРА 1. Айтматов Ч. Т. Вороний грай над оползнем. Ошские раздумья, год спустя / "Известия" июля. 2. Дмитриев А. А., Кудрявцев В. И., Кудрявцев С. В. Введение в общую теорию конфликтов. М., 1993; 3. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. М., 1994; 4. Национальный состав населения СССР. М.: «Финансы и статистика», Развитие межнациональных отношений в новых независимых государствах Центральной Азии. - Бишкек, Сикевич З. В. Национальное самосознание русских. М.: Институт «Открытое общество», Сикевич С. В. Социология и психология национальных отношений. Учебное пособие. СПб., Сорокин П. А. Человек, цивилизация, общество. М., "Эхо науки". - Бишкек. 1996, Ямсков А. Этнический конфликт: проблемы дефиниции и типологии // Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., Dahrendorf R. Class and Class Conflict in an Industral Society. London, Giddens A. The Constitution of Society. Cambridge, Krisberg L. Social conflicts. Prentic Hall, 2-nd, Lavahre M. Histoire et memoire es parties politiques: la memoire communiste. Paris, Smelser N. J. Theory of Colletive Behaviour. N. Y., Taifel H/ Human Groups and Social Categories: Studies in Social Psychology/ - Cambridge,

20 PEACE-BUILDING AS A PEACE OPERATION Dr. Yasar Sari Assistant Professor Department of International Relations Kyrgyzstan-Manas University Bishkek, Kyrgyzstan and Department of International Relations Abant Izzet Baysal University Bolu, Turkey [email protected] 1. INTRODUCTION: PEACEKEEPING: CONCEPTS AND APPROACHES Peacekeeping is the prevention, containment, moderation and termination of hostilities between or within states, through the medium of a peaceful third-party intervention organized and directed internationally, using a multinational force of soldiers, police, and civilians to restore and maintain peace. (Rikhye, 1974) Peacekeeping is an objective activity. However, it is clear from the definition that peacekeeping is not a completely neutral activity and primarily a political and diplomatic activity. Furthermore, one of the most important distinguishing characteristics of peacekeeping is the implementation of a non-coercive operation. There are several differences between peacekeeping operations from the collective security operations: First, peacekeeping troops are not designed to restore order or stop the fighting between opposing adversaries. Peacekeeping troops are usually only deployed following a cease-fire agreement by the conflicting parties. In other words, unlike a collective security operation, peacekeeping troops are deployed after fighting is halted rather than before or during military conflict. Second, while a usual collective security operation tasks involve the defense or attack the other side, the role of a peacekeeping force is considerably different. Peacekeeping troops control and settle a given area but act an interposition force between the conflicting parties. A third unique element of peacekeeping is its transparency. Their activities are open, not veiled. Their rules of engagement are transparent, not secret. They let conflicting parties see where they are deployed and do not seek to hide their positions. In conflict situations, their role is de-escalating rather than escalating to solve conflict. Their approach is cooperation rather than confrontation. Therefore, peacekeeping missions have a role that is completely dissimilar from that of collective security operations. In 1945 the Charter of the United Nations (UN) established measures for international action to deal with conflict between states. It distinguished between the Pacific Settlement of Disputes (Chapter Six) and Action with Respect to Threats to the Peace, Breaches of the Peace, and Acts of Aggression (Chapter Seven), which could include the use of military force in the last choice. These chapters emphasize for a quick temporary measures to bring a conflict under control rather than on the longer-term task of helping the conflicting parties negotiate a political settlement to their conflict. However, during the Cold War the competition between two blocks dominated international system and the United Nations first four decades; therefore, it weakened the United Nations ability to use the measures which are written down in the Charter. The first peacekeeping operation was established in 1948 during the first Arab-Israeli war when the UN Truce Supervision Organization (UNTSO), a group of unarmed military observers, was sent to Palestine after the Security Council had intended a ceasefire between conflicting parties. The first armed peacekeeping operation was the UN Emergency Force (UNEF1) which was deployed in 1956 to secure and supervise the stop of fighting following the Anglo-Franco-Israeli invasion of Egypt. During the Cold War era, the peacekeeping missions turned as potential tool for the superpowers (the United States and Soviet Union) used for diminishing each other influence conflictual regions such as Korea and Congo. However, the fall of the Soviet Union, the demise of communism in Eastern Europe, and the end of the Cold War led in a new era of international politics. The bipolar sphere of East-West conflict 20

21 ended without a military clash between the two superpowers. In the early 1990s, scholars and politicians spoke of the promise of an end of history and a lasting democratic peace as the international society began to talk about a new world order. (Fukuyama, 1997) However, heading into the late 1990s suggests that the emerging new world order is better described as a new world disorder. (Oakley, 1998) On the other hand, the end of the Cold War with new opportunities brought for international engagement to resolve some long-standing conflicts in which the superpowers had been supporting, directly or indirectly, competing parties engaged in large-scale, violent struggles for power, particularly in Namibia, Angola, Mozambique, Nicaragua, El Salvador, Afghanistan, and Cambodia. As a result those years introduce massive growth in peacekeeping operations. Moreover definition, structure and the way of implications of peacekeeping operations have also changed significantly over the years. Peacekeeping is no longer defined as deployment of military forces in the ground for the goals only of the deterrence of conflict and the making of peace. The features of peacekeeping are changing because the world is changing. For example, several of the new peacekeeping operations were larger in size and more complex than previous actions and were authorized to employ military force actively rather than passively; they were undertaken either without agreement or with only fragile, limited agreement of the warring parties. A first-time meeting of the United Nations Security Council at the heads of state level was held on 31 January 1992 and approved the concept of "Strengthening the Capacity of the United Nations for Preventive Diplomacy, for Peacemaking and for Peacekeeping. The heads of states asked the newly-elected the United Nations General Secretary, Boutros Boutros-Ghali, to prepare recommendations on strengthening the UN s capacity for preventive diplomacy, for peacemaking and peacekeeping. Boutros-Ghali clarifies four different fields of post-cold War UN activities: preventive diplomacy, peacemaking, peacekeeping, and post-conflict peace-building. They simply refer to the UN and its peacekeeping operations before (preventive diplomacy), during (peacemaking and peacekeeping), and after (post-conflict peace-building) a conflict (Boutros-Ghali, 1995). As a result, peacekeeping operations have expanded from an isolated and limited set of tasks, such as monitoring and confirming the observance of ceasefire between conflicting states, to include assistance in making, enforcing, maintaining and building peace within states. If one looks at different peacekeeping missions of UN after the Cold War, one can see obvious differences those of after the Cold War. For example, Operation Restore Hope and United Task Force (UNITAF) in Somali were unique on several counts. For the first time in history, the United States under the United Nations auspice had sent a large military force to an area without strategic interest on a strictly peacekeeping mission. Moreover, the UN Security Council for the first time approved the dispatch of UN-approved force without the request of the local government. The Security Council decided to make Somali into a kind of example for applying the new UN peacekeeping approach. In other words, the idea of peace-building and reconstruction of failed states, were all applied in Somali (John, 1995). However, after less than a year the Somali operation, in 1994, enthusiasm for this kind of mission had begun to wane. This was especially true in the United States, which was shocked by the death of 18 of its peacekeeping soldiers and the wounding of 78 more on 3-4 October, 1993 in Mogadishu, Somalia, along with UN peacekeeping operations and moreover, discouraged by the failure of the UN operations in Bosnia and Rwanda in early 1990s in which over 200,000 Bosnians and 800,000 Rwandans were slaughtered while UN peacekeeping forces watched helplessly, remains century s enduring images of genocides. Therefore, the failure of peacekeeping missions in Somali, Bosnia and Rwanda left a scar on the UN and its Department of Peacekeeping Operations. The UN struggled to save its reputation and prove its commitment for peace. And so, in the fall of 1993, it established the International War Crimes Tribunal for the Former Yugoslavia in The Hague. A year later, the horrors of Rwanda were handed over to the same body, which created a parallel process, the International Criminal Tribunal for Rwanda. Moreover, in 1999, the UN assumed authority to administer the transition from war to sustainable peace in two regions- Kosovo in the Federal Republic of Yugoslavia and East Timor controlled by Indonesia. The UN rule was intended to fundamentally transform the status of these two entities, in the case of East Timor to sovereign statehood and in Kosovo to substantial autonomy. Finally, the UN rules provided a similar outcome for Kosovo, Kosovo declared its independence. Thus, since the late 1980s that we have witnessed the expansion of peacekeeping activities to embrace a wide variety of peace-building tasks-which are ranging from electoral assistance and 21

Daha göster