Okul Öncesi Taklidi Oyun Örnekleri

B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. )

B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. )

B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. )

M G : K : Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Yönergeler doğrultusunda yürür. )

M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Malzemeleri yapıştırır.)

M G : K : Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri kopartır/yırtar.)

Eşimizi Bulalım

&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;-

Kazanım ve Göstergeleri :

BG

K6          Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

G1          Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;-

Malzeme :

&#;

&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;&#;-

Uygulama :

• Her çocuğun kulağına bir hayvan (2 kedi, 2 köpek, 2 arı, 2 inek, 2 kuzu vb. ikişerli olarak) ismi söylenir.
• Daha sonra öğretmen el çırptığında çocukların ortada dolaşmaları ve kulaklarına söylenen hayvanların seslerini ve hareketlerini taklit etmeleri istenir.
• Çocuklar taklit ederek ortada dolaşırlar ve eşlerini bulmaya çalışırlar. Eşlerini bulanlar el ele tutuşurlar.
• Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.

Amaç ve Kazanımlar

PMA

A1: Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

K1: Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

K4: Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

K5: Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

BA

A3: Dikkatini toplayabilme

K2: Dikkatini nesne/durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.


Uygulama:

* Çocuklardan tek sıra halinde birbirlerinin ardı sıra dizilmeleri istenir.
* Öğretmen sıranın başına geçerek bazı hareketler yapar (el sallama, başını kaşıma, dizlerini karnına çekme, vb.) ve çocuklardan bu hareketleri aynen taklit etmelerini ister.
* Önce yavaş hareket edilir ve hareketler giderek daha hızlanır.
* Hareketler belirli aralıklarla çeşitlendirilir.
* Önce çocukların kolay taklit edebilecekleri hareketlerle başlanır. Daha sonra hareketler giderek karmaşıklaşır.
* Sıranın başına sırasıyla her çocuğun geçmesi sağlanır ve hareketler yapması istenerek oyuna devam edilir.
* Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.
alıntı